1、能理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲
2、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱
3、体验探索的乐趣
活动准备：一双大皮鞋，一双小皮鞋，录音机，磁带
活动过程：一、律动《我的皮鞋会唱歌》
（在老师的带领下，在《大鞋与小鞋》的音乐伴奏下，幼儿做律动）
1、今天小朋友们都穿上了自己漂亮的皮鞋，我们一起来听着音乐让自己的皮鞋唱唱歌吧，不过唱的时候要跟着音乐的节奏来，老师要听听谁的皮鞋唱得最好听。（3——4遍）
二、发声练习《我穿的鞋》
老师还穿了各种鞋。老师穿了什么鞋呢？它会发出什么样的声音呢？你来告诉老师好吗？
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我穿妈妈的高跟鞋
三、试穿大鞋与小鞋，充分感受理解歌词
1、出示大皮鞋，体验穿大皮鞋的重重感觉和发出的重重的声音
小朋友看看，老师带来了什么？（大皮鞋）老师带来了一只爸爸的大皮鞋，你们看看鞋子像什么呀？（船）船在哪里开的？（河里，海洋里）
你们在家里穿过爸爸的鞋吗？感觉怎样？
（脚上非常松，踏起来声音很响，脚有些不稳当）
谁来穿着爸爸的鞋子走走路，听听穿上爸爸的大鞋会发出怎样的声音？
（教师拉着幼儿边走边念出节奏：踢踏…………）2——3遍
2、出示小皮鞋，体验穿上小皮鞋后走路轻松和发出的轻轻的声音
你们穿过娃娃的鞋子吗？（没有）谁来穿穿看。穿得上吗？（穿不上）只能套在小小的脚趾上，就像戴在头上的什么？（帽子，鞋子太小脚只要踮起来边走边说：笃笃笃……）
3、老师总结理解
四、欣赏新歌。
老师把爸爸的大鞋与娃娃的小鞋子编了一首歌，这首歌的名字叫《大鞋与小鞋》我们一起来听听看（3遍）
第一遍完整欣赏
第二遍边听边在椅子上踏出节奏
第三遍边听边轻唱
五、学唱新歌
1、采用重点前置的方法，将难唱的句子抽出来重点练习
2、完整地演唱
六、与幼儿讨论如何处理两段歌声
穿大鞋走路，声音大应唱得较强较响
穿小鞋走路，声音应唱得较弱较轻
完整唱2——3遍
