幼儿园大班语言落叶教案

活动目标： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"飘落"。3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备： 1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。2、材料准备：多媒体课件。

活动重点难点： 1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动过程： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的?让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?幼：飘到马路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。.来源大.考吧幼师网;1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)2、提问：⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么?⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?我们一起来看看吧。●提问：你知道树叶落在哪里?谁看见了，把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式：树叶落在()，()看见了，把它当作()。●师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。●播放课件①：⑴提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?⑵师解释"飘落"的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。(秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落)●播放课件②：提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?(树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。)●播放课件③：提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?(树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。)●播放课件④：提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?(树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。)●播放课件⑤：⑴提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当作什么?是怎么说的?(树叶落在院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去了。")⑵提问：燕子为什么说来信了?幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢?幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。●组织幼儿讨论：1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢?2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式："树叶落在()，()看见了，把树叶当作()。"编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好?●引导幼儿相互讨论后仿编。(如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……)

活动反思： 散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。