这种能力随着儿童神经抑制程度的发展，会表现出更高的自控力水平，有意注意会出现，专注的时间和水平相应地提升等。约在1岁半时，宝宝对有兴趣的事物，可以集中注意2～5分钟，在此基础上，两岁宝宝集中注意力的平均时间至…
原标题：关于宝宝专注力，父母可以从这10个方面观察，自小打好基础
宝宝一出生，事实上就会有专注于某一种事物的本能，随着发展，本能性的活动逐渐变为主动、可控的行为。3岁前的宝宝，专注力的水平也在逐渐发展，家长可以根据几个客观的标准来进行判断。
智力因素是影响宝宝学习能力的重要因素。专注力作为智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，也就是说如果没有办法专注，宝宝就没有可能去记忆、观察、思考或者想象。可以说良好的专注力，是后期良好学习力的基础。这是要在0～3岁做好宝宝专注力培养的重要原因之一。
对于0～3岁的小宝宝而言，良好的专注能力，是他们观察世界和认知世界的基础，是他们“学习”的一种过程。只有能专注的宝宝才能真正地对一个物品进行观察和探索，从而了解；也只有能专注的宝宝才可以在需要听的环境中，收集到有用的信息，不遗漏。
婴儿一出生就具备专注的能力，虽然此时的专注往往是由外界刺激引起的无意注意，如当他们对光线敏感时，便会花很长的时间盯视某一个他们感兴趣的角落。这种能力随着儿童神经抑制程度的发展，会表现出更高的自控力水平，有意注意会出现，专注的时间和水平相应地提升等。
刚出生时，宝宝的有意注意几乎没有。约在1岁半时，宝宝对有兴趣的事物，可以集中注意2～5分钟，在此基础上，两岁宝宝集中注意力的平均时间至少增长为7分钟。3岁左右时，宝宝的集中注意时间长达9～12分钟。此时，他们还可以通过专注力理解上课的内容，能记清老师说过的话，完成幼儿园里的学习过程。
每一个年龄段专注力的发展能力，都是在为之后打下基础。要想让进入幼儿园阶段的宝宝能够具备相应的专注力，就需要在此前的一个阶段，即2～3岁之间打好基础。
家长可以通过以下内容对宝宝进行观察：
（1）坐下来后，小屁股总是动来动去。
（2）玩大部分玩具都玩一小会儿，就没有兴趣了。
（3）非常喜欢看电视或玩手机。
（4）经常听不到家长叫他。
（5）做事情的时候容易受到外界干扰。
（6）很难从兴奋的情绪中平复下来。
（7）做事情比较磨蹭。
（8）对看书没有兴趣。
（9）搭积木时没有耐心。
（10）粗心大意，很急躁。
3岁以下的宝宝专注力已经在发展了，但个体差异也较大，家长要对宝宝的专注力水平有一个客观而理性的认识。如果出现这些行为，就要引起家长的关注了。
多动症是儿童多动综合征的简称，也称为轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童心理障碍综合征。患此症状的儿童主要表现为注意力不集中、情绪不稳、冲动任性等行为。也就是说多动症是由神经系统功能障碍引起的，是病理性的。
研究发现，仅部分多动症患儿会自愈，多数患儿症状延续至成年，多动症治疗的早晚会对效果有很大的影响。专注力差是多动症的表现之一，但并不是专注力差的宝宝就是多动症，不要胡乱给宝宝贴“标签”。
