我经常被很多爸爸妈妈问到，幼儿时期该让孩子学些什么？这时我反而会问这些爸爸妈妈，你为何会想让孩子去学点东西？
厘清学才艺的动机及目标
其实，我希望爸妈先厘清自己的动机及目标，是因为接下来，你可能要迎接的是这些目标会遇到的问题，大家一定要想好及准备好，再带着孩子启动才艺这件事。
例如：爸妈心态是觉得别人都在学，而让孩子去接触，那幼儿才艺何其多，有音乐的、美术的、体能的、科学的、语言的，你可能会让孩子越学越多，而忽略孩子真正喜欢的是什么，也忽略了其实孩子也是会累的。
再者，如果你是担心觉得孩子在家，不知道要引导他什么，不知道要给他什么的爸妈，有时越刻意往外送出去学，不难发现，孩子可能适应不良，没有建立成功经验反而更黏你。
我在新书「跟着王宏哲，早期教育SO EASY」里，有一章就在教爸妈，如何只花10元玩DIY亲子游戏，让孩子在家就能玩出创意、美术、逻辑及专注，你的孩子只有你最懂，希望大家回归家庭里，透过实作来发掘孩子的兴趣。
其实接触才艺，快乐心情最重要。没有了成就感与成功经验，就要学龄前的孩子大量及重复的练习，一定没有办法停在脑袋里很久，更会破坏对这项才艺的动机及潜能，用错的模式开始，不如不要提早学。另外，有快乐及热情的指导者也是很重要的，教学的人，不管是爸妈或老师，情绪都会感染给正在玩中学的孩子。
记得前两年，我替打击乐的幼儿教学系统进行全省师训时，我发现这些音乐老师们，每位都很活泼，我带很多活动，老师们的玩兴都很高，我觉得，孩子在这一类的老师带领之下，一定可以快快乐乐的上课。因为用玩的，学习的速度最快。
另外，幼儿学才艺时，很多都是亲子课程，这时候爸妈就扮演相当重要的角色了，因为台湾的父母真的很爱比较，两岁半的孩子上律动课，专业老师会告诉你一开始孩子有融入10几分钟就相当不错罗！但每个孩子的先天气质不同，有些孩子真的很棒，可以跟着半堂课以上，爸妈就开始对自己的孩子过度要求和期待了，无形中，本来爱音乐的孩子也会被你搞到讨厌上课，甚至容易产生矛盾而有情绪。
该让孩子朝着自己的优势去栽培学习，还是补足孩子的弱势能力呢？
我认为比例应该是七比三，优势的比例重，让孩子相当有成就感，兴趣也能藉此培养，但弱势也不该放掉，因为不该在这么小的年纪就对弱势能力示弱，但弱势能力要培养成兴趣是相当困难的。
所以我建议爸爸妈妈，在学习这方面的才艺时，更应该放低期待，多些陪伴和赞美，让孩子有成就感，或者将孩子喜爱的和弱势能力结合在一起，例如孩子爱车，但就是不喜欢美术类的活动，爸爸妈妈可以和老师沟通，甚至在家练习时，让孩子用壁报纸画出停车场、跑道来玩车，或用纸箱、瓶罐做成车子并彩绘，这就是所谓的用优势能力带动弱势能力。
