“开卷有益”。这句话自从宋太宗赵光义说过之后，一千多年流传至今，已经妇孺皆知，耳熟能详。人生需要阅读，孩子的心灵成长，也需要健康的读物。
给孩子送一份儿童读物（包括电子读物）做礼物，已经成了不少家长朋友的首选。这是因为——
健康儿童读物，有助于孩子的心灵成长
展孩子的智力。美国费城人类潜能开发研究所的多曼博士，在研究中遇到过一个叫汤米的儿童。汤米是严重的脑障碍儿。在他三岁半时母亲开始教他念书，不久，这小孩的阅读能力增加了。到了六岁，已经能够阅读六年级的书籍了。脑障儿从小开始读书成果如此卓越，那么正常儿童又如何呢？这激起多曼博士的研究热情。经长期研究有很多发现：1、幼儿从两岁起，就具有阅读能力。2、幼儿很想读书，具有无限的学习欲。3、对于孩子来说，学习是最快乐的事情。4、读书可以促进脑神经发育，读书不会造成不好的后果。5、想要培育优秀的孩子，一定要尽早让孩子读书。
健康的儿童读物，有助于培养孩子的思想品德，陶冶高尚情感，为良好人格奠基。通过阅读儿童读物，孩子们可以从中学会友爱，学会互助，学会独立，学会做人。记得笔者幼年的时候，读过一本《今年比去年进步了》图画书。转眼差不多半个世纪过去了，图画书上面一个小男孩长大一年后，不小心踩着了叔叔的脚弯腰道歉的画面，至今想来依然历历在目。就是这样，童年时候，留在心灵的图景，是一个人人格的根基，是最深刻最牢固的。大概就是从那时候，我开始逐步学会做人。
健康的儿童读物，有助于培养孩子健康的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。健康的阅读兴趣是人生必不可少的第一兴趣，良好的阅读习惯是人生最有价值的习惯，会让孩子终生受益。
但是，说到学龄儿童的课外读物，不少家长朋友就可能存在认识上的误区了。
一个小学生的作文很说明问题：有一次，妈妈带我去新华书店买书，她竟一直带我走到卖练习题的地方，那些童话书看都不让我看，说那是浪费时间。妈妈，您知道吗？正像我每天要吃许多种蔬菜来增加营养一样，我也需要各种各样的书来充实自己的头脑。女儿看书并没有错，我从来也没有影响过学习，相反还使我的学习大大进步了！
孩子的话是有道理的。有资料表明，蜜蜂每酿一公斤蜜，大约需要在一百万朵花上采集原料。这揭示了一个深刻的道理：孩子要成才，也要博闻多知，开阔视野，拓宽知识面。心理学关于人才成长的研究一再揭示，广阔的兴趣是人才成长必要的心理前提。学校的课程无疑都是为孩子成长打基础的知识，让孩子首先读好课内的书，当然是不错的。但是，把课本看成孩子获得知识的唯一途径，就有失片面了。孩子多读点课外图书，对开阔孩子的视野，拓宽知识面，丰富想象力是十分有益的。同时，还可以发展孩子的兴趣和特长，调节大脑，有利于身心的健康成长。
总之，健康的儿童读物，不管对学前儿童还是对学龄儿童，都有助于开发大脑潜能，有助于扩大知识视野，有助于促进智力发展，有助于促进人格培养，有助于培养阅读习惯。对孩子们的心理健康发展十分有益。
但是，我们不能忘了事情的另一面——
不良儿童读物，会伤害孩子的心灵
由于很复杂的原因，我国目前图书市场的儿童读物，内容上确实存在一些问题。一个是淫秽色情。如有的漫画书上画着一对赤身裸体的男女，有的书中大肆描写色情内容。一个是凶杀暴力。有的漫画书里有不少凶杀暴力的内容，有的书里面充满了血腥味。一个是荒诞恐怖。有些儿童读物给人万般恐怖的感觉，有的书只看封皮那骷髅的画面，就足以让人毛骨悚然。此外，还有一个是“儿童不宜”的问题。有些读物在成人看来虽然不算什么，却不适合儿童阅读。
凡此种种不健康、不适合的读物，会对孩子的心灵造成极大的伤害。一是形成不良人格。不健康读物的内容本身，会构成对孩子心灵的污染，在幼小的心灵上打上一层难以磨灭的灰暗底色。二是不良阅读成瘾。如果孩子时常阅读不健康内容，还容易形成不良阅读兴趣，甚至成瘾，孩子会主动寻求不良读物。三是导致心理异常。我们的心理咨询中发现，有些儿童就是由于不健康读物的刺激，导致种种心理异常。四是影响学业发展。已经入学的孩子，如果接触不良读物过多，会失去学习兴趣，甚至荒废学业。五是诱发犯罪倾向。不良阅读会诱发犯罪倾向，见诸报端的少年犯罪也并非绝无仅有，而且出现低龄化。如此说来，我们真的不可不慎了。那么——
您怎样帮孩子选购图书？
原则一，内容要健康。给孩子选购图书，一定要在内容上把关，选择有利于孩子心理健康的读物，防止不健康的图书对孩子的伤害。还要指导入学的孩子自己选购内容健康的图书。
原则二，装帧要科学。比如，平装书的纸不能太硬太薄，否则容易割破孩子的手。精装书的书角要选择包角的或者圆角的，否则坚硬锐利的角容易戳伤孩子。一般来说，选择正规出版社新近出版的图书，装帧往往比较好。
原则三，年龄要适合。儿童读物要考虑孩子的年龄，根据孩子不同年龄段身心发展的特点为他们选择图书。
原则四，兴趣要符合。年龄稍大一点的孩子，就会表现出不同的阅读兴趣，有的喜欢科普类图书，有的喜欢文学类图书。帮孩子购书就要考虑孩子的兴趣爱好。
原则五，数量要控制。一下子给孩子太多的书，会降低孩子的阅读热情。假如一次给孩子买了好几本，也要一本一本地给他。这既有利于他充分地吸收书里的营养，又有助于他保持对读书的兴趣
链接1：给孩子选购图书要考虑年龄特征
1岁：选择开本大的画册，图片的内容简单，如一个苹果、一只杯子等，以便吸引孩子的注意力。看画片时，家长可以大声说出画面上物体的名称，让孩子跟着学发音。
2岁：选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如玩具、动物、房屋、日常生活用品等。画面应简单，以后逐渐增加画片中的物品。图画上的儿歌要有重复的句子，最好能押韵。
3岁：选择反映事物细节内容的图画书，反映孩子生活的简单故事书，也可以选有韵律的儿歌书，以及有声响的特别是各种动物和车辆的声音的故事书。
4岁：选择富有想象内容的书，或具有实际观察意义的图画书，或反映新鲜事物有更多细节的书，或反映游戏故事及动物故事的书。
5岁：可以选择较复杂或拟人化的故事书，以延伸孩子生活经验，刺激想象力。还可选择浅易科学启蒙读物，激发孩子对科学及大自然的好奇心。
6岁：选择图文并茂且附有较长的文字故事的图书。除了故事性的书籍外，知识性的图画书，也可扩大孩子阅读的兴趣。
小学：选择字典、词典，手册之类的工具书，还要选择一些课外书，如常识类、科幻类、教育类以及文学类的图书。还要教孩子处理好课内书与课外书的关系。
链接2：给孩子选购图书要注意安全卫生
纸张不能太白。纸张过白，增加了与文字颜色的对比度，会过度刺激视觉神经，容易引起视觉疲劳。所以，不要买纸张太白的，选择纸张颜色一般的图书为好。
反光不能太强。反光越厉害，眼睛受到的刺激越强，越容易使睫状肌处于过度收缩状态，眼睛越容易疲劳。所以，儿童图书，反光不能太强烈。
色彩不能太艳。孩子看惯了太鲜艳的颜色，以后对自然颜色的分辨力就会减弱，同时，也容易让眼睛感到疲劳。所以，图书纸张的颜色还是以柔和的色调为好。
画面不要太细。给孩子看的书不同于成人书，画面不能太细太复杂。字也不能太小。否则孩子看起来很吃力，他会不自觉地睁大眼睛，凑近图书，时间长了会影响其视力。所以，儿童读物字号大一些，画面简单一些为好。
