大部分情况下，宝宝的某项早教是有侧重点的，比如手的灵活度、颜色的辨识等。但是为什么有的宝宝进行了专项锻炼后效果显著，有的却效果有限呢？
举个例子。同样是洗澡，有的家长或护理师给宝宝洗澡的时候，仅仅是追求速度，只基本的操作，不跟宝宝交流；而有的家长或护理师给宝宝洗澡的时候，有专业的动作、眼神的交流，甚至还要用语言和歌声跟宝宝互动。
因此，我们在护理宝宝，甚至是给宝宝进行早教的时候，不能只注重主要的锻炼，必要的时候还要兼顾其他可能让宝宝进步的方面。就像宝宝玩积木，我们主要想让宝宝锻炼手指的灵活性和宝宝的图形认知能力，但是积木的颜色、触感、搭建过程中能发挥创造力的地方，同样也是能进行引导的。因此，无论给宝宝做什么早教，宝宝获得的好处一定是多方面的，这取决于合理的教具、合理的引导和孩子自身的能力。
有哪些方面是我们早教中应该顾及的？
（1）发展基本的生存能力，培养良好生活习惯
生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、卫生、劳动、整理共12个方面，缺一不可。
可能对于我们来说，吃喝拉撒都是正常不过的事，但是对于宝宝则需要学习后方可掌握。因此我们必须给小宝宝进行类似于“如厕训练”“自主使用工具进食训练”等专项训练以及开展“收拾自己的玩具”“打扮自己/妈妈/爸爸”等游戏，家长也需要做出表率，比如展示“饭前洗手”“餐后漱口”等。
（2）建立起孩子的自尊和自信
小孩子做了某件事后，往往很关注对大人对的反应，也喜欢通过这种方式去向大人展示自己的能力。如果大人很漠然，孩子可能渐渐就对其没有兴趣了；相反，如果大人给与了适当鼓励，则可能激发孩子的兴趣和天赋。
一般地，在4到6岁，孩子处于幼儿园阶段的时候，这对矛盾是主动和内疚之间的矛盾。 如果孩子各方面发展得好，他就会主动的、积极的去参与活动；发展得不好，他就会内疚退缩，对任何事物都是一种规避的态度。 在这段时期里，家长和老师们要多给孩子一些鼓励。
我们还需要适当的给孩子一点隐私的空间。要尽量让孩子主动分享这些“小秘密”，而不是直接把孩子的“遮羞布”扒开，“赤身裸体”地暴露在家长面前被任意评论。
（3）学会与人合作、和谐相处
现在很多家长都是独生子女，因此很容易缺失合作观念。如果孩子缺乏何做观念，就有可能导致孤僻、偏激的性格生成。善于合作是情商高的一种表现，因此合作意识的培养也是很重要的。
在家里，要让宝宝适当参与必要的家务，这样不仅能够发展宝宝的基本生存能力，还可以让宝宝“配合”家长。比如洗碗的时候让宝宝把盘子拿给妈妈，洗衣服的时候让宝宝把衣架递给妈妈，都是一些适合年龄较低宝宝的工作。另外，有许多家庭游戏，比如“一起给爸爸涂脸蛋”“纸杯接力”“传球比赛”等或多或少都能培养孩子的合作意识。
幼儿园更是培养孩子合作意识的绝佳场所。在幼儿园里，孩子慢慢的学会过集体生活，学会与人相处。
（4）培养孩子的创造力和天赋
创造力和天赋的培养要从审美、运动、学习能力等许多方面综合开展，因为宝宝的特长是“百花齐放”的，激发宝宝创造力和想象力的方式和途径也是丰富多彩的。
首先不要过早让孩子习得“公式化”的思考模式，比如画图先确定参照物或中心点、音乐有“1、2、3、4、5、6、7”七个音符等。对于小孩子来讲，这些都不重要，重要的是他能乐在其中，把心里想到的东西发泄出来而已。
其次，要让孩子尝试主动探索，而不是我们一味“填鸭”。 激发孩子好奇探索、乐于学习的动机，丰富个性化创造力和想象力，以及培养发现和解决问题的能力，这些都是我们强迫不来的。
再次，身体是革命的本钱，无论孩子的兴趣爱好是什么，没有好身体都难以开展。相反，孩子的身体好，才能保持旺盛的好奇心和充足的精神进行探索。因此要让孩子适当进行体育锻炼/体力游戏，健康的体魄会让孩子一生受益。
结语：
早教完全可以纳为贯穿孩子一生教育的一个环节，只有正确的、可衔接的教育才能让孩子受益，才更容易让孩子从以后的活动和教育中获得知识和正确的认识。良好的兴趣和学习方法、了解社会规则遵守社会公德、促进身体和人格的健康发展，这不仅是早教的目的，也是其他阶段教育的目的，更是孩子今后的立足之本。
