我的孩子11岁，上小学五年级。他的成绩在我们单位同年级的6个孩子中是最差的。我也不知道他的小脑袋瓜里整天都装了些什么，从小时候开始，就喜欢整天一个人默默地玩，现在还是一样，还常问我一些怪问题。他喜欢看《走进科学》等电视节目，也比较爱看书，却不求甚解。请问我该怎么办才好？
11岁的孩子重返儿童的幻想世界，可能有以下几种原因：
原因之1 弥补亲情的缺失
母亲过于忙碌，或性格强悍，或情绪冷淡，孩子无法获得必要的亲密感、归属感，因而会出现一种心理退行，重返孩提时代的幻想世界。沉溺于幻想是一种心理的自我保护，幻想有一个天使或天堂般的生活，把世界高度拟人化，自己和自己对话，自己分化出一个慈爱的母亲来爱自己。这类的孩子可能发生持续的社会退缩，甚至感知和情绪能力都会减退。
原因之2 减少现实生活中的压力
孩子在社会化过程中受到挫折，比如在学校中不受重视，在人际关系中遭受排斥等，于是便幻想自己有超能力，能改变世界；幻想自己绝顶聪明，被老师、同学追崇；幻想自己逃离到一个遥远的国度，成为那里的救世主等。这些想象具有心理补偿作用，帮助自己减轻焦虑，获得内心的力量，保持上进的行为和与人竞争的心态。
原因之3 非现实情结的滞留
这种幻想很像孩子的精神食粮，或像一个熟悉的朋友。幻想的时候孩子获得一种愉悦和亲密感，焦虑压力可以释放，情绪舒展，心身得到雨水阳光般的滋润。孩子的智力、品行、对生命的享受力都会快速发展。这样的幻想应该鼓励，它使孩子保持旺盛的创造力、想象力。虽然这样的孩子看起来比别的孩子显得幼稚一些，社会化慢一些，学习也没有那么专心，但他往往后劲十足。等到16岁左右，孩子人格稳定后，选定发展目标，成长的加速度会非常快。
幻想是天才孩子成长的摇篮，来信中提到的孩子可能属于这一类。对于这样的孩子，母亲应该帮助孩子尽可能避免繁琐的、没有新意的重复学习抄写的行为，因为这样的活动会磨灭孩子的想象力。多给孩子自由思考和幻想的时间，乐于和孩子分享内心世界，并在合适的时候，提醒孩子要在现实世界与幻想世界之间建立边界。比如把边界设立为今天和明天的关系，让孩子感觉只要踏踏实实过好每一个今天，幻想的世界就会离自己越来越近。
