可是要怎样才能让孩子遵守规则呢？这其实是关系到两方面的双关问题，因为娃儿不守规则的行为中，既有娃的问题，也包含了爸妈怎么设规则的问题。今天咱们就刨一刨造成娃不守规则的背后原因，弄清楚原因了咱们再找到对路的方法，什么事必需讲规则，什么事没必要太较真。
道理说了一百遍，却一句也没听进
我每次一写娃吃饭的文章，被问得最多的问题就是“我家娃儿吃饭老是丢勺丢碗的，玩饭不吃，跟他说不能丢，丢了没饭吃，不管用啊.. 该怎么办啊？”
其实对于两岁前的小娃儿，咱们先别着急着讲规则。首先，两岁前的小娃在理解能力和表达能力上都还不成熟，和他们讲规则多少有点“鸡同鸭讲”。美国儿童行为研究学者罗特鲍姆(Rothbaum)教授说过，当孩子到了一岁开始，他的各方面行动能力已开始飞速发展，但是他们对事物的理解能力发展得就相对迟缓，用一句大白话来形容，就是“行动走在脑子前面”，他们说话和表达能力有限，只能听得懂部分语言，这就使小娃在学习规则、明白规矩存在着一定的障碍。
其次，小娃对新鲜事物充满好奇，看见没见过的事物，最先反应就是想得到它；遇到没做过的事情，第一反应就是去尝试一下……这种好奇心驱使他们很少考虑这么做究竟可不可以，也很少考虑到自己这么做会不会干扰到别人。这也是他们缺乏规则意识的重要因素之一。我在之前的很多文章中都提到两岁前的秩序敏感期、执拗期，这些都会造成一种“不守规则”的错觉。可以看之前的文章回顾《 喜欢搞破坏的娃儿却容不得别人弄乱他的东西，太矫情？！原来这可是个很重要的敏感期》
当然，还有一个不能忽视的原因，就是规则不一致。比如娃儿不好好吃饭，我们有时嫌麻烦，就各种给看电视、塞玩具地喂下去，有时候又觉得要养成好习惯，忍一忍，让孩子必需得自己吃。这些永不确定的宠爱和规则，让他们变得有恃无恐，也会更加地以自我为中心，对其它人缺乏尊重和责任心，不懂得控制自己的情绪，也不愿意听从父母的安排与教导。所以，通常被过于溺爱的娃儿，行为方式都比较我行我素，不愿意被各种行为标准束缚。
培养规则意识，这几个方法得学会
给娃儿做规矩，爸妈总会有一种小孩就得“说一不二” 或者“我嗓门大点、再大点，你还敢怎么着”的错觉。其实不管是乱施淫威还是放任自由，都无济于培养规则，咱还得讲讲方法。
1. 我们不要以居高临下的姿态给孩子做规矩，要不然就是容易有逆反心理。我们硬生生地冲孩子吼一句“你必需给我吃饭”，“你马上把地上的玩具收拾好”... 换了谁听到这吆五喝六的都不愿意马上屁颠颠地就做起来。我们与孩子在观点面前应该是平等的，谁对的就听谁的，在做规矩问题上，我们可以试着用和平级同事沟通协调事务的语气和孩子说，不行的话就用上和领导说话的那套讲究，你会发现，孩子真儿个是讲道理的。
2. 对三岁前的孩子，给他们做出有限的选择。这点其实有点老生常谈，但爸妈在和孩子说话时，有时就会太视孩子为没有选择能力的小家伙，总觉得问他啥都该说好。给孩子“有限的选择”，就是给孩子做选择题。在可控范围内给孩子几个选择，把选择限定在规则里。例如希望孩子不要在客厅里跑来跑去，就可以对他说：“你是想和我一起来画画，还是看一本故事书呢？”这样可以避免小娃儿漫无目的地自由选择，从而因此失去控制。
3. 对大一些的孩子，爸妈光说不行，还得亲自做好遵守规则的表率。大一些的孩子毕竟已经有了比较强的观察和模仿能力了，并且也会做出自己的判断和思考。爸妈的行为就是他们的参照物，所以娃儿大了以后，爸妈的教育功力就更在体现在自身言行上咯。
4. 适当运用“自然后果法”，可以让孩子切身体会到规则的重要性。实在不愿意遵守规则，我们也可不用棍棒相加，合适的时候让娃儿亲自尝尝违规的后果。有一回OK看我在电脑上看图片，非要蹭到我身边来学我样子按动键盘翻看图片，我告诉他不可以碰，挡了几次还不如他的小手动作快，啪嚓一下画面被他按没了，他马上要求我重新开启，我告诉他，不行，你已经关掉了。论他怎么抓狂，我只是告诉他，是你把画面关掉的。打这后OK来蹭我电脑都很听我指令了。用适度的后果让娃儿慢慢感悟到不遵守规则要付出什么代价，他们也会慢慢变得通情达理、自我约束了。
让孩子懂规矩，你可以这么“说”！
要让娃儿能接受规则，咱得沟通，得先调整成一到同一个频率才行，要是对一个不到两岁的小娃说“如果...就会...”的规则，显然是收不到效果的。
1. 要用孩子能够理解的语言来说明规则，说得越具体越好。我们不要简单地对孩子下命令，应该和他们讲清楚为什么定下这个规则、怎么才能更好地执行规则、控制好自己的行为。在讲的时候要用具体而简单的词汇和简短的句子来表述，语速可适当放慢。就比如关于整理玩具，你要说“把玩具放进玩具箱里”，而不是简单地说“把房间收拾干净”。年龄越小的孩子就越需要给出具体而明确的指令，便于他们理解和操作。
2. 用建议、商量的语气提出要求。在给孩子制定规则的时候，也要尊重孩子的心理需求，可以用一些建议和商量的语气对孩子提出遵守规则的要求，比如可以这么说：“我有个好主意，我们先把玩具收拾好，再一起下楼去玩儿，好吗？”这种建议的口气会让孩子们感受到的是尊重，而不是命令。我在之前的文章中《宝宝发脾气，说“不不不”，通常是这个原因……》也提到，有时孩子不听话，其实是和我们之间的权力争夺。我们一定不要以自己的目的达成去挑起和孩子之间的战争哦。
3. 告诉孩子“可以这么做……”，少用“不”字句。讲规则的时候，我们得多用引导和暗示的句子，让孩子在“可以这么做……”的话语引导下，慢慢地照着做；尽量不用“你不可以这么做……”的句子来给孩子打预防针，这样不但不会令孩子引起重视，反而会激发他们的好奇心，越不让做的事情就越想去尝试一下，教育效果适得其反。
最后我特别想说，在学会一项规则之前，我们可能要不断地反复教、反复强调，有时候还要忍受孩子重复犯同样的错误……但无论如何，我们都要冷静、耐心，因为他们还只是个孩子，必要的时候，一定提醒自己放慢脚步等等他们。
