很多家长在教育中会面临“临阵磨枪”的现象。比如孩子快上幼儿园了才开始发愁，我家孩子还不会自己吃饭、自己表达上厕所的意愿，这可怎么办?
结果孩子一入园，家长比孩子还焦虑。再比如孩子已经上大班了，家长才开始急急忙忙找学前班，想要给孩子好好补一补，不然小学跟不上怎么办?结果孩子上了学前班，入小学还是发现一堆问题。上课不听讲、看题总看错......把家长急得焦头烂额。
其实，有心的家长会提前了解入园入小学的孩子要具备哪些能力，然后提前就开始培养。这样将准备时间拉长后，孩子的能力不仅能稳扎稳打，家长也不容易焦虑。
如果孩子在上幼儿园时期，家长把孩子“看”和“听”的能力培养好，上小学孩子能力扎实，会很轻松地应对小学学习，家长也不用再发愁。
如何科学地“看”?
著名教育专家钱志亮教授说，小学学习内容对孩子“看”的要求比较高。很多孩子把字写反、漏字漏行、规定时间做不完题，都是视觉能力有欠缺。视觉能力如何，也是衡量孩子是否达到入学成熟水平的一项重要标准。
想要提高孩子的视觉能力，需要家长科学地对孩子进行视觉训练。
视觉训练包括空间关系(前后左右上下等方位)、视觉辨别(找相同找不同)、图形背景辨别(从复杂背景中看到指定的那一个)、视觉填充(只看到物体的一部分，补出剩余的全部)、视知觉速度(看东西的速度，一目几行)等方面。这些方面训练得好了，孩子的一些学习问题就不会出现。
那么该如何训练?通过益智类玩具可以增强孩子对空间位置的感知力，比如积木、磁力片等;通过相关“找不同找相同”的游戏书，可以训练孩子的视觉辨别力;拼拼图可以锻炼孩子的视觉填充能力，练习划消可以加快孩子的视知觉速度。
如何科学地“听”?
很多家长在孩子入小学后，会面临孩子听课注意力不集中的问题。这不仅跟孩子的专注力有关系，还跟孩子的听力能力是否成熟有关。
听觉能力包含听觉注意、听觉辨别、听觉记忆、听觉系列化、听觉混合能力、听觉理解能力。听觉注意其实就是专注力，培养此类能力需要家长给孩子一个干净整洁的环境以免分散注意力，孩子玩的时候不要中途打扰，挑孩子感兴趣的游戏以增加孩子专注力。
听觉辨别能力是指在众多内容中找出重点，需要孩子带着问题去听，家长在给孩子读绘本时可提前设置伏笔，引导孩子在听的过程中去寻找答案。
听觉系列化是指孩子在听的过程中按照逻辑顺序去做。家长平时可跟孩子玩一些游戏(比如让孩子找东西)，里面带有“先...然后...再...最后”的指令，指令可根据孩子反应速度增加难度。
有些孩子在课堂上虽然听了但因不理解，也会出现走神现象。家长平时可带孩子多亲子阅读，增加孩子知识面，孩子了解的相关知识多，听觉理解水平就提上来，再听东西就很容易理解了。
