看到孩子磨磨叽叽，我们总是忍不住催催催，可是孩子催完后，以后还是会磨磨蹭蹭的，那么家长该怎么让孩子改掉磨蹭的习惯呢?
孩子做事磨蹭，吃饭慢、睡觉拖不说，穿个衣服都要半天，爸爸妈妈看在眼里，心要急天上去。
催吧，很可能越催越慢，还要发一通火;不催吧，眼看着计划好的事情就要推迟了。
其实，我们需要先理解孩子的磨蹭，才能解决孩子的磨蹭。
丁香妈妈今天请来了常润老师，给大家说说，面对孩子的磨蹭，家长该如何应对。
3 岁前的孩子，很少故意磨蹭
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无论 1 岁还是 6 岁的孩子，都会本能地讨爸爸妈妈高兴。家长的要求，孩子能做到的都会去做。
一般来说，3 岁前的孩子，很少故意磨蹭。如果孩子做事情慢，一般有两种原因：动机不足或能力不够。
第一，动机不够，就是对这件事真的不感兴趣。比如：
1. 今天的饭不好吃，或者碰上自己不饿，宝宝就吃得慢;
2. 讨厌脱了衣服冷飕飕的感觉，所以迟迟不肯脱衣服;
3. 洗澡水溅到眼睛里不舒服，就每天拖着不洗澡;
4. 睡觉就更没意思了，灯一关什么也玩不了了，于是能拖一会儿是一会儿。
第二，能力不足，想快也快不起来。
比如，妈妈想让宝宝用 2 分钟迅速穿上衣服，可是宝宝的精细动作还没发育完全，穿个袜子都要穿 2 分钟。
另外，宝宝的记忆力和注意力很有限，很容易穿着穿着，突然就被其他事情吸引过去了，忘了衣服还没穿完了。
最最根本的「能力不足」，是孩子没有时间概念。
和成年人不一样，所有 3 岁以前的孩子，都是「活在当下」的。
他们大脑中负责计划的区域还很不成熟，没法和大人一样有时间概念，明白这件事做完了，还有下一件事要做，比如：
走在路上看到一堆蚂蚁在搬东西，孩子会停下来一探究竟，忘了自己还要赶去上早教课;
吃饭看到窗外落了一只小鸟，就会跑过去和小鸟打个招呼，忘记还要继续吃饭。
在他们眼中，完全不能理解大人一直在急什么，因为只有成人才会一直未雨绸缪，计划未来，而孩子不会。
因此，催孩子或是给他讲道理，告诉他「接下来还有 xx 事」，不仅没用，还会让孩子感到困惑。
相比催促，更有效的方法，是理解和尊重孩子的慢，在孩子磨蹭的时候，找到原因，对症下药。
理解孩子磨蹭的原因
才能解决问题
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不感兴趣、动机不够?
告诉他「先 xxx，再 xxx」
比如孩子吃饭吃着吃着就跑到一边去玩玩具了，就是典型的不那么饿了，对吃饭不感兴趣。
这时候不要说「不许玩玩具」，因为越是制止，孩子越是想玩。
更有效的方法是告诉孩子「先吃完饭，再玩玩具」，并且帮助他遵守这个规则。
这个方法适用所有「孩子拖延做一件事，而这件事又非做不可」的情况。
比如，爸爸妈妈们可以和孩子说「先吃完饭，再看电视」，「先洗完澡，再讲故事」，「先睡觉，睡醒再玩」，然后说到做到。
家长坚持这样做，孩子能记住并且把这些规则深深印在自己的潜意识里，养成好习惯。
这也是教孩子学会时间管理，明确优先项的方法。
孩子从小有了区分主次的意识，上幼儿园，甚至读书之后后，孩子也能做到先「写完作业，再去玩」。
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能力不足做得慢?
简化任务
简化任务的方式有两种：
一是调整任务的难度;
二是一次只给予一个指令。
有的孩子不愿意自己穿衣服，是觉得自己穿不好，穿起衣服来感到困难。
家长可以每次只让孩子穿 1 件衣服，其他的则由我们来帮他穿;等孩子能够熟练穿好一件衣服时，慢慢地把指令加到 2 件、3 件。
同时，因为孩子的记忆力有限，「一次只给予一个指令」可以让孩子更集中精力完成一件事。
如果你想让孩子穿袜子穿鞋，可以这样做：
一开始只说「把你的袜子找来」就可以了。
等孩子找来袜子，就鼓励他：「太厉害了，快得像闪电一样!」。
这个任务完成了，再说「现在，去把鞋找来!」。
一次只下达一个指令，宝宝就不容易中途走神。
睡觉的时候也是，不要说「我们要刷牙洗脸睡觉啦」，指令一个一个给，先让孩子「和玩具说拜拜」，再说「现在，咱们赛跑去卫生间!」到了卫生间后，再开始下新的指令。
优秀的家长
懂得坚持和退让
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虽然上面这些方法可以减少很多孩子磨蹭的情况，但它们不是万能的。
如果妈妈是个急性子，宝宝是个慢性子，这些方法并不能让宝宝变得和妈妈一样雷厉风行。
因此，还需要爸爸妈妈去思考，哪些事情的节奏是我们要坚持的，哪些事我们可以尊重孩子的节奏来，找到适合自己和孩子的折中节奏。
对于自己要坚持的、原则上的事情，比如「没吃完饭不能离开桌子」，「晚上一定要在十点之前睡觉」，你就需要坚持告诉孩子「先....... 再......」，带动孩子的节奏，帮他们养成好习惯。
对于非原则上的事情，我们最好让孩子遵循自己的节奏，比如：
周末和朋友出游时，知道孩子性子慢，集合时间就不要太早，给宝宝留出更充足的时间;
吃饭的时候少盛多添，在避免饭凉的情况下，让宝宝按照自己的节奏慢慢吃。
孩子是催不快的，过度的催促可能被孩子理解为指责，让孩子觉得自己做得不够好，影响孩子在时间管理上的自我评价和自信心。
对于原则性问题，我们必须温柔地坚持;
对于非原则性的问题，我们不妨提前退一小步，给孩子一些空间找到自己的节奏，允许孩子慢慢来。
