和宝妈聊天中,因为被一亲戚质疑孩子不聪明,她向我证明了,孩子才两岁就可以数数,可以背古诗,四岁就会十以内加减法,可以……她很生气的问我,这能叫孩子不聪明吗?!我说,当然不能这么说。和宝妈聊天中,因为被一亲戚质疑孩子不聪明,她向我证明了,孩子才两岁就可以数数,可以背古诗,四岁就会十以内加减法,可以……她很生气的问我,这能叫孩子不聪明吗?!我说,当然不能这么说。
紧接着,她又很忧心的问我,上没上过早教班的孩子有何差异?有没有必要提前让孩子学算术和拼音,听说一年级很多孩子这两样跟不上,弄得信心都没有了,提前学或许能减少很多压力!
不要说你很淡定,是你没在情境之中。抱有这种想法的,比比皆是,看到我家一年级哥哥学拼音学得这么痛苦,我甚至都考虑过幼儿园是否需要提前学拼音。
真的,当你家孩子永远落后于人家(别人家孩子),你是不是特别的想证明你家孩子并不笨!很想让他满身都是技能,以此证明孩子并!不!笨!因为你生怕孩子落后,所以才会急着超前教育,让孩子在起跑线上就超人一步!
如何才能证明你家孩子不笨?!
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这样,就能证明我家孩子优人一步,
没输在起跑线上吗?
事实上,并没有什么鬼用……
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那么不想输在起跑线上,
早期教育究竟要做些什么?
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我认为,父母就像是园丁,
在孩子早期,
不是急着去修剪枝丫
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而是给孩子培育好土壤,
创造一个有利的成长环境
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这样,孩子才能长成自己,
才能顺利的发芽与开花
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我们绝对不能代替孩子的成长,
为孩子做的,一定只能顺势而为,
顺从孩子的天性!
那么问题来了,
究竟怎样才是顺势而为,
孩子的天性究竟是怎样的呢?
第一,我们必须认识到,
一个年幼的孩子,
他们和成年人的差别,不仅仅只有身高,
还有很多!
他们需要认识自己
(你也许吓一跳,这也需要认识?其实,孩子否定你的那一刻,就是强烈的自我意识萌芽阶段。你越是打压孩子,孩子越是顺从,就越是放弃对自我的认知。你越是包容,接纳孩子,孩子就越是满足,从而明确自我的存在,从而加强自我满足感,增强孩子的自信心。)
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认识世界
(你也许会认为,每天都看到,有啥认不认识的?)
认识身边的物体和一切
(你也许会觉得,这些都是不需要学的自然会啊!)
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这样,他才能强烈的意识到自己和他人是不同的,
因此长大后更能接受自己和他人的差异,
更容易融入社会和各种团队。
从而和平与自己相处,和他人相处
才能爱上这个世界
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第二,我们应该懂得,
孩子是如何成长与完善自我的,
这样我们才会对孩子少一些误解!
在六岁之前,
孩子会有一个一个的敏感期,
这些敏感期,正是成年人所不具备的能量
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他们身体内部有一股神秘的动力,
促使孩子主动而积极的探索
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你以为孩子在捣乱,
其实孩子在“学习”和探索,
孩子们正是通过这样的方式成长的!
第三,我们要明白,一天只有24小时,
敏感期只有那么几年!
错过了,就不再!
过了敏感期期限,
孩子的身体就失去了那股神秘的力量。
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那些看似天然就会,理所当然的事情,
却变得不再可能了!
例如,狼孩,即便重返人群,
依然无法像正常孩子那样学会人类语言
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所以,如果孩子本应该是某种敏感探索期,
却挤满了其他无用的知识学习,
就会让孩子失去了建立连接的最佳时机,
很可能就会导致这方面的能力无法挽救!
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第四、我们要明白,孩子的探索存在很多限制
他们自身受到很多限制,
这个世界是为成年人设计的,
所以,他们在生活中,常常无能为力
(不要觉得没什么,如果你喝口水都需要求助他人,你是何种感受?)
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而且,还会受到成年人的阻挠,
责备、责骂和打击。
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上天,原本给他们安排了很慢的节奏,
方便他们观察与思考。
即便没有人教他说话和走路,
他们都能从这个世界里通过自己的方法学会。
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可事实却是,
我们一直在不断的催促和打断,
让他们一再失去时间和空间。
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此外,他们还会被要求做很多与年龄特别不相符的事情
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要学很多知识和技能,
而失去了很多和大自然充分接触与感知的机会
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他们被框在很多的家庭规则里,
处处碰壁
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让我们最后再来回顾一下早期教育,我们给孩子的土壤,
应该是一个自由探索的环境,
孩子需要的是爱、理解、接纳与尊重,
而不是各种控制和限制
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你家孩子不笨,而是一颗好苗,
如何证明?!
这根本就不需要证明,
给一片好土,
静待花开!
其实,早期最应该接受教育的是父母,而不是孩子。
因为孩子仅仅只是缺乏一片良好的土壤,而不缺其他。蒙台梭利说过,孩子的一切都是靠自己学会的,而不是你教的。