都说喜新厌旧是孩子的天性，但其实也有不少事儿，他是念旧的……你猜是什么？来自一位妈妈的吐槽：“前段时间带着宝宝回老家，很想让宝宝跟爷爷一起读《爷爷一定有办法》，可他怎么也不买账，一定要家里那本《大卫不可以》，天知道已经读了几百遍了。”都说喜新厌旧是孩子的天性，但其实也有不少事儿，他是念旧的……你猜是什么？来自一位妈妈的吐槽：“前段时间带着宝宝回老家，很想让宝宝跟爷爷一起读《爷爷一定有办法》，可他怎么也不买账，一定要家里那本《大卫不可以》，天知道已经读了几百遍了。”
经常看到孩子钟爱一个故事，书翻烂了也读不厌。孩子的情有独钟是怎么回事？爸妈老当复读机，累觉不爱又怎么办？
故事情结，孩子为什么喜旧不喜新？
Q：孩子为什么喜欢故事？
学龄前儿童的思维方式以直观形象思维为主，缺乏逻辑推理能力，他们随时随地都在学——蓝色的天空，嫩绿的树叶，发现两个苹果吃了一个就只剩下一个苹果了，脑子里便有了对于数字和颜色的直观印象......孩子喜欢用这样的方式认识和发现这个世界。
对于什么都想经历的孩子来说，新奇有趣的故事就是他们认识世界的奇妙入口。在故事里，小朋友能认识各种各样的动物，领略不同季节的美景，学习各类词汇：星星月亮、交通工具、天气词还有各种美食！
Q：反复读一本故事，宝宝到底在“读”什么？
绘本上每样东西都画得活灵活现，渐渐地小朋友能在生活中一个个叫出瓜果蔬菜动物家具了，这些都是平时看书的时候认的。除了指认事物，孩子还能学什么呢？
学的是概念和逻辑。
人的认知发展是一个过程，孩子老翻那本书，这次是在认动物，下次就在学概念了，比如大和小，多和少，学会比较；比如桃子和苹果都是水果，小狗和猫都是动物，学会分类。概念的学习不是一蹴而就的，需要不断重复和内化。
Q：老讲“三只小熊”我也认了，不许讲错是闹哪样？！
宝宝们经常犯强迫症，餐具、着装、书包一定要按小爷的喜好准备得清清爽爽。临睡前也要犯个病，讲故事说漏了一个情节还要纠正，老妈子实在心里苦！
这个道理我们说过很多次了，宝宝自我意识的萌生，对秩序感、安全感的要求猛增，反复听故事是体验掌握感的一部分。
做个多功能的复读机孩子爱读同一个故事，家长们却常常累觉不爱，“臣妾也很想换换口味啊！”同一本书，怎样带孩子读出不同的意味来？一本翻来覆去看了N遍的老书，怎么才能开出新花儿？读绘本啊，还是那句老话，人生如戏，全靠演技！
我们都是演技派！
你有没有想过，除了你读，孩子爸读，平铺直叙地读，故事书还有其他打开方式？画面简洁、语言生动、情节活泼的故事书，简直是家庭舞台剧的最佳台本。
刚开始读时，可以选择动物主题的绘本来练习，比如《亲爱的动物园》。
不同的动物叫声不同，初读的时候妈妈模仿，没多久宝宝就能跟着说出“咩咩”、“汪汪”这样子的拟声词了。下一次再读这本书，你可以只说半句：“小羊——”，让宝宝补足“咩咩”；也可以尝试你假扮动物，宝宝发声的形式。
进阶版就是大家分配角色，一起演一出大戏，和孩子爸一起预习下睡前故事，一个演熊爸，一个演熊妈，孩子一定会有“熊孩子”的代入感，从被动地听到主动地说，孩子也会更勇敢，更主动。
学会提问，孩子才会独立思考
孩子学会说话了，听故事时也会老问“为什么”。不要忽视让人焦头烂额的“一万个为什么”，孩子的好奇心得好好保护，这也是培养他们独立思考和逻辑表达能力的好契机。
宝宝：“为什么家里没有大象？”
（孩子看动物绘本的时候总有各种问题）
妈妈：“宝宝觉得为什么？”
（不一定要直接回答，或许孩子有答案）
宝宝：“大象喜欢跟大象一起住/我们房子太小了/不喜欢吃面条”
（他一定会给你千奇百怪的答案）
妈妈：“你的意思是：大象太大，所以它不能住在我们家，而且他不喜欢吃你的小面条，他也喜欢跟爸爸妈妈住一起，对吗？”
（就算孩子胡说一通，我们要用孩子听得懂的话帮他理顺逻辑，再说一次。 ）
糕妈说
宝宝的“故事情结”和“怀旧情绪”常常让人哭笑不得，但只要我们理解了，这是他用自己的方式在学习，就会觉得容易接受很多！你到底陪得专不专心，其实孩子一眼就看出来。有时候，我放掉手机，认认真真陪孩子读上一个小时的故事，你会发现，他看你的眼睛都会发光！
此外，想把一个故事玩出花，还可以尝试“画出来”。很多孩子画画，长期停留在画静态的事物的阶段。尝试以故事为原型画画，同样的人物有不同的动作、情绪，孩子学会分页画故事，简直停不下来！
我们的生活在复杂中一日一日度过，陪着孩子体验一下纯真和单调，也是不错的一种感受！
参考文献
《说来听听：儿童、阅读与讨论》
《中国幼儿教师发展手册》
