孩子的一些习惯很重要，有的比较好的习惯，甚至能够让孩子受益终身，所以在小的时候，家长们就要尽量让孩子养成一个比较良好的习惯。
“江山易改、秉性难移”，说的就是人的性格很难改变，中国还有一句古话叫“3岁看到老”，说的是幼儿时期的一些性格、习惯将会影响到人的终生。据现代科学证明，童年期孩子的性格还未定型，这时的性格塑造分外重要。可是，究竟要如何塑造孩子的性格?
资深家教专家陈钱林在他的专著《家教对了，孩子就一定行》和您分享了塑造孩子好性格的几个妙招，到底是啥妙招，看了才知道!
一、孩子的性格是可塑的
1、塑造孩子的性格在于观察更要引导
性格是可以塑造的。我小时性格很内向，考上师范学校时，我的老师都认为我并不适合当教师。后来，我却成为知名校长，足见性格是可塑的
陈杳小时性格开朗，喜欢指挥他人。我觉得，对女孩子来说，性格应该温柔些、包容些，形成女强人的性格并不可取，于是对她加强平常心的培养。
我引导陈杳，发现他人有缺点时，不一定非要指出来不可，世界上没有绝对的事，缺点的背后也许就是优点，今天的缺点也许就是明天的优点。如果他人说自己不好，尽量不要难过，要想得通。有的人就是喜欢说别人坏话，你可以不听，也不必生气，否则是用他人的陋习惩罚自己。陈杳到初中时，已表现出与众不同的平常心。
2、要充分尊重孩子的气质倾向
长期引导，才可能激发孩子潜在的气质，才可能改变孩子原有的气质组合结构，达到塑造性格的目标。
陈杲小时，性格相对文静。我就特别培养他的刚性，教育他要有克服困难的勇气和志气，做一个能屈能伸的男子汉。在引导下，陈杲逐步变得有男子汉味，碰到困难时相对冷静与理智。读初一时，一次我接他回家，发现他跛着脚走路，原来是新鞋磨破了脚，他强忍了一天。后来因伤口感染，在家休息了一周。我引导他身体不舒服应该早点告诉大人，但更多的是对他表现出的男子汉气概的欣赏。
二、如何塑造孩子的性格
1、培养孩子向善
善是人的基本修养，是事业成功的重要因素。曾有人说，现在的孩子太软弱了，要加强“狼性”教育，否则以后肯定会吃亏。
我觉得，这有点可怕，很可能会使孩子缺少朋友，如果养成攻击的习性，其人生隐患会明显增加。我常对两个孩子说“吃亏是福”，并通过名人的故事来引领。例如，南非前总统曼德拉，年轻时因政治原因坐牢，其间有两个看守常常虐待他，曼德拉获释时却说：“出了牢狱，如果我心里还带着怨恨，实际上仍生活在牢狱中。”这些故事对两个孩子的影响很大。
我小时发生的“砖窑被放气”事件，对我家是个重大打击。几十年后，我父母也基本上知道，当时是谁做的伤天害理的事。而我善良的父母，讲到往事时，都能“一笑泯恩仇”。这件往事，对两个孩子潜移默化的影响很大。
两个孩子心地都很善良，富有同情心。陈杳小学时的一个同学，读中学后因习惯问题受到老师批评。陈杳为此打抱不平，说这个同学生活很艰难，老师怎么不了解情况就批评呢?后来这个同学辍学外出打工，陈杳既伤心又担心，说这个同学平时常常说小学老师怎么好，也许会听老校长的话，就用QQ加他为好友，叫我在QQ上说几句勉励的话。
2、多一些阳刚之气
孩子太听话不会有太大出息
许多家长都强调孩子听话。我觉得，孩子听大人的话原本没错，但不能让孩子事事盲从。不听话的孩子不是好孩子，但太听话的孩子不会有多大出息，一个孩子太纯洁又缺乏主见，如果受到邪恶因素侵蚀，更容易受到伤害。对陈杳，尽管我觉得女孩子应该有更多的包容心，但还是引导她凡事要有自己的主见。对陈杲，我更看重阳刚之气。
我引导陈杳与陈杲，对他人讲的话，要学会分析话语背后的道理，要有怀疑精神，不盲从。我有时故意说些怪怪的话，两个孩子会说“这想法真臭”，或“爸爸的话也有点道理，但不适合我”。上学后，我引导两个孩子要尊敬老师但不盲从。两个孩子常与我讨论，老师的什么话说得好，什么话不妥。这并没有影响老师的威信，反而能让他们两人更好地处理与老师的关系。
培养孩子从小多有主见
带两个孩子外出游玩，我习惯于先由他们说说外出的计划。例如，到江边玩，孩子会说要先看某个雕塑，再去买点什么吃的;例如，去见某个人，两个孩子会想一想要说些什么话。对他们的计划，我一般都给予表扬，并支持孩子按照既定计划办。如此一来，两个孩子就会有成就感。慢慢地，他们就有了计划的意识，并发展了计划能力，我也就乐得陪着他们，而不是带着他们。经过长期锻炼，两个孩子显得越来越有主见，阳刚性格慢慢就形成了。
陈杲上中国科学技术大学时要参加军训，高强度的体能训练并不符合年仅14岁孩子的生理特点。军训中好几位同学都晕倒了。一次，在烈日下进行高强度的体能训练时，陈杲提出“减免”，教官不同意;陈杲就“机智”应对，故意做些不协调的动作，结果受到教官的惩罚，从队伍中被拉了出来。事后，陈杲说：“这惩罚正合我意，我不是自由了吗?”我表扬陈杲：“你表现出了胆气与骨气!”
3、让孩子从小远离偏激
孩子远离偏激，首先家长要多注意
我常发现有些家长当着孩子的面说他人不对，说政府无能，我很为他们的孩子担忧。曾有家长反驳我说：“为什么不能说政府不好呢?”我反问：“你目的是为了什么?是为了引导孩子长大后与政府作对吗?”事物都是一分为二的，只说政府无能，并不客观，特别是孩子的思维具有局限性，常对孩子说阴暗面，容易使孩子变得偏激。
从小看到事情两面性，长大才不会钻牛角尖
我很注重教育陈杳与陈杲要一分为二地看问题。当两个孩子说某人、某事很好时，我会引导他们说缺点;反之，我会引导他们说优点。对社会丑陋现象，我也不会遮遮掩掩，我觉得，让孩子了解阳光下的阴影是必要的，只是要引导孩子认识到正义是社会的主流。
从读小学高年级开始，我就让两个孩子看报纸，从小接触社会上或阳光或阴暗的种种现象，并常常一起分析现象背后的原因，使两个孩子对社会的认识相对客观。陈杲考上少年班后，教语文的林海霞老师要写篇报道，陈杲说了一句话：“好就是不好，不好就是好。”我表扬了好几次。一分为二地看问题，就不容易偏激，碰到困难时才不会钻牛角尖。
