悄悄学做手工蝴蝶 开学时给孩子们一个惊喜

幼儿生理和心理的发展特点，形成了进行美术活动的特殊方式：他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象，而是按自己对事物的把握和理解，用独特的方式表现物象。下面为您推荐的是杨琴老师分享的美工区活动案例《EVA蝴蝶》，小朋友们真是太有创意啦，一起去看看吧~

杨琴

华中师范大学教育学硕士

幼儿的绘画与制作过程，既是游戏，又是学习，可以说它是一种混合体，并体现多方面教育功能的特征。教师应把美工区创设成为一个让幼儿感受美、表现美的小天地，从而塑造幼儿的审美能力。
创设美工区的要求

1.位置与空间

美工区的选点最好是靠窗台、近水源，便于幼儿在活动中自由取、换水，更重要的是采光好，利于保护幼儿的视力。区内除了设置工具、材料柜外，在墙壁图板上也应保留一定的位置，可以供两名以上幼儿自由组合进行各种粘贴或绘画活动，为在美育中培养幼儿的综合能力提供空间环境上的条件。

2.提供开拓幼儿视野的欣赏角

要使幼儿美术教育充满感情色彩，使幼儿产生独特的审美观，就必须在美工区中设置扩大幼儿视野的欣赏角，有层次、有目的地向幼儿展示各种各样的形态、色彩之美，激发幼儿创造美的积极性。

3.有序地提供材料与工具

在美工区设1米以下开放式的矮柜，柜子可分3-4层，分门别类地摆放工具与材料。工具与材料应有相对固定的位置，不同的工具筐设有不同的标记，且与柜子摆放位置上的标记相同，以利于幼儿按标记所示，有序地取放，养成良好的自我服务能力，及做事有条理的习惯。材料的提供既要考虑其广度，保证一定的可选择性，又要注意结合阶段目标，有目的、有秩序地投入，避免无目的地全盘摆出，令幼儿无所适从。