1、了解诗歌的句式结构，理解诗歌内容。
2、能模仿诗歌的句式结构，大胆仿编诗歌。
3、感受诗歌中秋娃娃对他人的关爱之情。
1、PPT课件《秋娃娃写信》。
2、教师自备信封实物4个。(每个信封分别装一片红或黄色树叶，树叶上分别贴有松鼠，大雁，田鼠，小朋友的图片)
活动过程：1、情景导入，激发幼儿学习兴趣
(1)教师：今天我拿到了秋娃娃写的几封特别的信，你们猜猜秋娃娃是用什么做信纸的?给谁写的信?又会说些什么呢?
(2)教师出示4个信封，并一一拆开，拿出每个信封里的树叶信，引起幼儿的兴趣。
2、欣赏树叶信上的图片，感受秋娃娃的关爱。
(1)教师分别出示贴有大雁，松鼠，田鼠图片的信。
教师：这封信写给谁的?你们觉得秋娃娃会在信中说什么?
(2)教师出示贴有小朋友图片的信。
教师：这封信是写给小朋友的，秋娃娃又会对小朋友说些什么?秋娃娃这么关心小朋友，你们喜欢她吗?
3、观看课件《秋娃娃写信》，学习诗歌内容。
(1)教师播放PPT课件《秋娃娃写信》，同时讲解诗歌内容。
教师：秋娃娃用树叶做成了什么?她给谁写信了?信中说了什么?
(2)幼儿跟着教师学念诗歌。
教师：秋娃娃为什么要给它们写信?秋娃娃把树叶当成了什么?
4、学念诗歌，感受诗歌的韵律和结构特点。
(1)教师再次播放PPT课件《秋娃娃写信》，老师诵读。
教师：听完这首诗歌，你觉得诗歌有什么不一样的地方?诗歌的句式有什么特点?
(2)师生共同小结诗歌句式结构。
a、诗歌开头和结尾各有一句话，中间部分的每一句结构相同。
b、有问有答，问有三个字，答也有三个字。
c、每句话的最后一个字音都很押韵。
5、仿编诗歌，进一步体会诗歌的结构特点。
(1)引导幼儿思考：想一想秋娃娃还会给谁写信。
(2)请幼儿自由仿编诗歌中间部分的句子，教师巡回指导。
(3)请个别幼儿朗诵自己仿编的句子，教师帮助幼儿梳理语句。
(4)请几名幼儿完整地朗诵自己仿编的诗歌。
(5)师生一起朗诵仿编完整的诗歌。
6、活动资源
