活动目标：
1、幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。
2、幼儿体验活动的乐趣。
活动准备：
锤子
活动过程：
一、出示钉锤图片。
1、师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”
2、老师模仿使用钉锤的动作。
二、学唱歌曲。
1、师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？
2、欣赏歌曲两遍。
3、请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。
4、师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？
5、请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。
6、引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼儿尝试歌表演。
1、师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？
2、启发幼儿大胆为歌曲创编动作。
3、引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。
4、教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。
5、教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。
四、延伸活动。
请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。
活动目标：
1、会用动作和歌声来表示歌曲的力度、速度的变化。
2、体验活动的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带，一把钉锤
2、观察过木工或园内工作人员使用钉锤的情景。
活动过程：
一、回忆关于钉锤的经验。
1、出示钉锤，谈谈钉锤的用途。
老师：谁知道这个钉锤是干什么用的，他有什么用途啊
幼儿：（ ）
2、模仿使用钉锤的动作。（可多请几个小朋友来表演、示范、做的好的老师给予加强）
二、学唱歌曲
1、先把歌词念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友门仔细的听，听听歌曲里都唱了什么，听听歌曲的那里像是钉锤的声音。（请小朋友举手回答）
老师：好，请小朋友来说一说，歌曲里唱了什么啊！
2、那再听老师把歌曲唱一遍（配合响应的动作）歌曲唱完了，是不是很好听的一首歌曲啊！那下面大家跟着老师的一起来唱，加上动作一起。（动作做的真好看，呱呱叫）
3、那下面大家跟着老师的钢琴一起来唱一遍，加上动作一起，看看谁的钉锤钉的最漂亮。
4、老师和小朋友一起边弹边唱（幼儿加上动作，直到幼儿大概的熟悉歌曲的旋律和歌词
5、乔尼干活要用五个钉锤，请幼儿想想该怎么替换歌词（请幼儿举后回答）
（1）一个钉锤：右手敲右腿
（2）两个钉锤：双手敲双腿
（3）三个钉锤：除双手敲双腿外，再家右腿跺地
（4）四个钉锤：双手敲双腿，双腿跺地。
（5）除双手敲双腿，双脚跺地，再加上点头
6、引导幼儿演唱歌曲的音量可以从弱逐段加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。
二、尝试歌表演。
1、启发幼儿大胆为歌曲创编动作。
老师：有那个小朋友能自己创编歌词呢？（举手回答，不知道的话老师补充或者是引导）
2、引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。
老师：钉锤用的多的时候会怎么样啊，谁来说一说，身体会怎么样啊！
幼儿：（……）
3、带领幼儿边听音乐边做动作。（看谁做的最漂亮了，等下老师请他到前面来当小老师）
4、请幼儿到前面来表演，可根据幼儿的兴趣决定表演的次数
三、活动结束
教案三：干活的乔尼
活动目标：
1、引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。
2、引导幼儿体验活动的乐趣。
活动准备：
音乐磁带，一把钉锤。
活动过程：
一、出示钉锤。
1、师：小朋友们，你们认识这是什么东西吗？对了，这是钉锤，钉锤有很多的用途，你们能说一说吗？”
2、老师模仿使用钉锤的动作。
二、学唱歌曲。
1、师：今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲，这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的，小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的？
2、 欣赏歌曲两遍。
3、请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。
4、师：歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的，那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢？
5、请幼儿想想该怎么替换歌词，教师可以提示和帮助。
6、引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼儿尝试歌表演。
1、师：小朋友们，刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活，现在我们再帮他创编一些动作，好吗？
2、启发幼儿大胆为歌曲创编动作。
3、引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。
4、教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。
5、教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。
四、延伸活动。
请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。
