活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱歌曲的兴趣。
2、学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏部分，跟着节奏做出相应的动作，感受演唱不同表情时的心情。
3、尝试用不同的形式演唱歌曲。
活动准备：
高兴、难过等表情娃娃、歌曲图谱
活动过程：
一、看表情图片
1、出示表情图片。“今天老师带来个好朋友，你觉得他心情怎么样？”（高兴、快乐）
2、师：“你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）
二、熟悉歌曲
师：今天老师看这两张照片给大家编了首好听的歌，请大家听老师唱一遍
提问：你从歌中听到了什么？（逐步）出示图谱（指出歌名）
三、请幼儿练习歌曲中的节奏部分
师：在歌曲中有个拍手的地方，老师将它用点点表示，来看看该怎么拍。（一个点拍一下，一共三下，两个住在一条横线上，他们靠的很近，所以要拍的快一点）教师示范，请集体或个别幼儿尝试。（提醒节奏部分要拍整齐）
四、学唱歌曲
1、请幼儿跟着老师试唱两遍（表扬唱的好的小朋友，鼓励其他幼儿跟唱）
2、由老师唱歌曲部分，幼儿拍手打节奏（互换）
3、分角色，老师请男孩子唱高兴娃娃，女孩子唱哭脸娃娃（互换）
4、全体师生唱一遍，表演给客人老师看
五、课后延伸
师：除了这两个表情，你还知道什么表情？（生气、惊讶、害怕、疑惑等，幼儿说到的表情出示一下图片）
师：那我们休息一下，下次和老师一起来唱唱新的表情好不好？
活动目标：
1、感受人的不同表情，学唱《表情歌》。
2、学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
重难点：
学会用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。
活动准备：
不同表情的肖像画“我”。
活动过程：
一、初步感知歌曲的内容。
1、出示肖像画“我”，引起幼儿兴趣。
师：图片上的我怎么啦？在干什么？
2、老师有表情地范唱歌曲。
3、幼儿随琴声学唱歌曲，弄清两段歌词表达的不同内容。
二、尝试用不同的演唱方法表达“我”的不同心情。
师：“我”高兴的时候，应该怎样唱？“我”难过的时候，有应该怎样唱？
三、表演歌曲。
幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。
四、创编歌词的新动作，体验丰富的表情。
1、提问：高兴的时候，应该用哪些方式表示，难过的时候又该怎样？
2、提问：除了高兴和难过还会有什么表情？
教案三：表情歌
活动目标
1、初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。
2、感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。
3、乐意在集体中大胆表现自己。
活动准备
1、PPT课件，音乐。
活动过程
一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。
1、教师：今天，老师请你们来玩个有趣的节奏游戏，好吗？（好）
2、教师：请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（XX X）或（XX X XX X ）幼儿：我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）
二、初步感知歌曲的内容
1、教师：节奏游戏真好玩，你们高兴吗？高兴的时候你们会有什么表情？会做什么动作？
请一幼儿上来做一做。请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。
那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？又会做什么动作？
请你们来做一做自己不高兴时的表情和动作。
2、教师：刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，
你们想不想听？（想）这首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老师轻唱歌曲一遍
提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？想不想学这首《表情歌》？（想）
三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。
1、播放课件，幼儿看图谱
师：请你们看着图谱，用高兴地表情和难过的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。
2、提问：谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情？（高点）
3、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。
师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢？（快一点）
幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。
4、提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情？（低一点。慢一点）
5、幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。
6、幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《表情歌》，
提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。
7、采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好朋友唱。
