活动目标:
1、尝试按教师指令,一个跟着一个在绳上走,发展走、平衡等动作协调性。
2、能根据长绳的变化,探索沿曲线快走的方法。
3、喜欢玩长绳,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋
创设情境:
1、森林,小河
2、音乐、钢琴
活动过程:
一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈,“这么好听的音乐,(教案出自:屈老师教案网)快跟妈妈来活动一下吧!”
随音乐热身,重点练习膝、踝关节的动作
二、基本部分
1、幼儿尝试在绳上走,体验与平时走路的不同。
(1)鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同?”
(2)帮助幼儿梳理在绳上走的技能。
(3)小结进入下一环节。
2、探索沿曲线快速走的方法。
启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好?
幼儿探索方法,教师观察指导
3、集体游戏:走小路
(1)要求幼儿随音乐,由快至慢,由慢至快走。
(2)设置游戏情境,请幼儿尝试在长绳上搭肩走,看谁走得稳。
(3)教师观察幼儿动作,及时指导。
三、结束部分—放松整理教师小结,听音乐做放松活动。
教案二:有趣的小路活动目标:
1、正确感知事物的排列规律,并能用语言进行表述。
2、能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。
3、能细心、有序的进行操作活动。
活动准备:
1、画有城堡的大图四幅,三幅门前的小路有一定的排列规律,一幅门前没有小路。
2、不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。
3、画有城堡的排列操作卡人手一份。
活动过程:
1、游戏“开火车”导入。
今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游,好吗?大家准备好了吗,火车出发了!
2、教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。
师:快乐城堡到了,大家快看,城堡门前的小路漂亮吗?
(1)第一座城堡门前的小路是怎么排列的?(大的圆形和小的圆形)
(2)第二座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个圆形和一个三角形)
(3)第三座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个蓝色的正方形和一个红色的正方形)
(4)小结:原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的,有的是按照大小来排列的,有的是按照不同的形状来排列的,有的是按照不同的颜色来排列的。
3、引导幼儿进行讨论,请个别幼儿说说自己的设计愿意。
(出示第四座没有小路的城堡)
(1)师:通往这座城堡的小路还没有铺好,如果你是设计师,你想铺一条什么样的小路呢?
(2)是按照大小来排列,或者按照不同的形状来排列,还是按照不同的颜色来排列?
4、幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序,教师巡回观察指导。
重点指导幼儿排列的规律性,可引导幼儿先想好用怎样的规律排列,再进行操作。
5、教师引导幼儿进行活动点评,请幼儿介绍自己设计的小路。
教案三:《小路》
活动目标:
1、通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。
3、学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
活动准备:
1、制作与故事内容相关的课件。
2、故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。
3、动物玩具若干,磁带一盒。
活动过程:
1、歌曲《小树叶》导入。
(1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)
(2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)
(3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”
2、分段播放课件,理解故事内容。
(1)欣赏第二段。
①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)
②“小刺猬在树叶上干什么呀?”
③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)
(2)欣赏第三段。
①“看,谁也来了?”(小白兔)
②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)
③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)
(3)欣赏第四段。
①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”
②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)
③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)
(4)欣赏第五段。
“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)
3、表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣赏故事《小路》一遍。
“现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)
(2)请表现突出的幼儿再次表演。
4、扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”
教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……
5、出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。
“今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”
6、捡树叶,结束活动。
“小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)