活动目标：
1、让幼儿在优美生动的语言中，感受到作品中清新的大自然画面。
2、学习观察角色表情变化，理解房子会动的原因。
3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
重点难点：
1、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、让幼儿大胆想象，续编故事
3、通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备：
1，物质准备：课件、图卡
2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：
一、导入活动。
师：小朋友们，你们见过会动的房子吗？今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。
1、播放课件，讲述故事内容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里讲了什么？
2、教师播放课件，再次讲述故事，理解朋友之间的友爱之情。
提问：
（1）小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音？
（2）小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述
（1）引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
（2）模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
（1）为什么房子会动呢？
（2）什么是“惭愧”？可以怎么表示呢？
三、鼓励幼儿大胆讲述，感受续编的快乐。.
师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢？
四、活动结束。
师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！
教案二：会动的房子活动目标：
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
活动准备：
物质准备：课件、图卡
知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。
活动过程：
一、出示课件，与幼儿谈话引出课题。
师：小朋友们，瞧，这是什么?你们见过会动的房子吗?会动的房子里面藏着一个故事，我们一起来听一听吧。
二、利用课件，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。
1、讲述故事第一段。
提问：你们看松鼠的房子动了吗?你是怎样发现的?第一天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天?有谁?(教案.出自：屈老.师教案网.)到了什么地方?听到什么?(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿"呼呼呼"地唱歌。)
(2)模仿象声词"呼呼呼"。
2、讲述故事第二段。
提问：第二天，小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?
(1)引导幼儿用语言描述：第二天，小松鼠来到大海边，听到浪花"哗哗哗"地唱歌。
(2)模仿象声词"哗哗哗"。
3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。
(1)提问：第三天，小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿"哒哒哒"的跑步声。)
(2)模仿象声词"哒哒哒"。
4、师小结：大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音，那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?
5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。
(1)说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。
(2)听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。
(3) 学一学：引导幼儿用象声词模仿各种声音。
6、讲述故事最后部分，体验小松鼠和乌龟之间的友谊。
提问:
(1)小松鼠到了这么多美丽的地方，它是什么样的心情?
(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情?
(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗?
四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。
为什么小松鼠的房子会动?你喜欢故事里的谁?为什么?那如果你是小乌龟，你会驮着小松鼠去什么地方?会听到什么声音?
五、活动结束：
师：小朋友，今天回家编个好听的故事将给爸爸、妈妈，听一听好吗?
教案三：《会动的房子》
活动目标：
1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、手舞足蹈、做伴、粗心。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，体验仿编故事的乐趣。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。懂得做事不粗心，养成认真观察的好习惯。
活动准备：
1、《会动的房子》课件；
2、操作小图每人一份、背景图八幅；
3、录音机、音乐。
活动过程：
一、师幼做律动《数高楼》，引出课题。
1、“刚刚我们一起数了高楼，我们小朋友是不是都住在高楼里啊？（是）
那么除了高高的楼房你还见过什么样的房子呢？（平方、别墅……）”
“我们见过的这些房子都会动吗？（不会）
它们会走来走去吗？（不会）
2、介绍故事名字激发幼儿听故事的兴趣。
“今天我给小朋友们带来了一个好听又神奇的故事，名字就叫《会动的房子》，我们一起听听故事里的房子为什么会动起来。
二、教师运动flash动画讲述故事，幼儿熟悉故事内容。
提问并分图演示：
1、故事听完了，现在谁来告诉我故事里小松鼠的房子为什么会动呢？
（哦，原来小松鼠把房子建在了乌龟爷爷的背上）
师：乌龟爷爷是怎样说小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解 “粗心” ）
2、小松鼠为什么要建造新房子？（住腻了树顶上）（理解并学字“腻” ）
3、小松鼠一开始找到了一个什么样的地方建造新房子？（大石头上）
4、会动的的房子带小松鼠都去了哪些地方？
（山脚下、大海边、大草原、大湖里）
小松鼠看到了什么？听到了什么？说了些什么？
引导幼儿用故事中的语言回答教师的问题，模仿故事中出现的象声词“呼呼呼”、“哗哗哗”和“哒哒哒”如果小朋友听得不清楚，教师可分别再讲一遍。
（1）山脚下 （理解并学词：“做伴” ）
（2）大海边
（3）大草原（理解并学词：“手舞足蹈” ）
（4）大湖里（理解并学词：“粗心” ）
三、看动画片、图片，复述故事
（师）小朋友们真棒，把故事的内容都记住了，我们来夸夸自己吧（律动：我真的很不错。我有个提议，现在我来播放动画片，你们来做配音演员，试着讲一下这个故事怎么样？讲故事时记得要把我们刚刚学过的词语运用上好吗？
1、看动画幼儿集体复述
2、师：谁能把故事讲给大家听？请个别（2—3名）幼儿复述。
鼓励幼儿充分运用故事中的语句进行描述。
3、组织幼儿讨论
“孩子们，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？”
“我们从小就要养成做事认真的好习惯……。”
对幼儿进行行为教育，教育幼儿养成认真做事的好习惯。
四、仿编故事
1、乌龟爷爷还带小松鼠去了很多的地方！我们来猜猜看他们都去了哪些地方呢？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？（律动猜想）
2、教师演示PPT示范仿编：一天，会动的房子来到了启航幼儿园……
3、请个别幼儿尝试仿编，鼓励幼儿用连贯的语句描述。
4、师幼利用操作小图自由选择背景图进行仿编
（1）“瞧，这些都是会动的房子可能会去旅游的地方，我们一起来看看都是哪里？” 师幼逐一观察、描述。
（2）幼儿使用操作小图自由选择背景图进行仿编故事，教师巡回指导。
“好，现在我们就带着会动的房子去它想要去的地方，讲一个好听的故事吧。小伙伴之间可以互相分享你们编的好听的故事。”
五、结束部分
教师小结幼儿课上表现，鼓励幼儿将仿编的故事讲给家人、伙伴听。
