活动目标：
1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。
2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
活动准备：
1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。
2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板块
活动过程：
、导入
创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍位新朋友，我们起来猜猜是谁吧。
二、展开
1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物
2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。
三、按兔子的要求分萝卜
师：她想让小朋友按萝卜的大小来分分，然后装到她的篮子里，好吗？
1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿起检验分类的结果，请幼儿讲讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。
2、教师也拿袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），个个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。
教师小结：不管萝卜是什么颜色 的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。
四、幼儿按颜色不同给萝卜分类
师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分分，好吗？
引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。
1、教师和幼儿起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。
教师小结：不管萝卜的大小，只要是种颜色就可以放到个篮子里。
五、萝卜真神奇
师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印个漂亮的图案！
六、活动结束
师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找个好朋友手拉手，颜色样的可以做朋友，样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。
活动目标：
1、阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。
2、参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。
活动准备：
故事PPT，萝卜筐，弹弹球玩具，操作卡片人手份。
活动过程：
、观察封面，引出故事
画面上有什么？
这是在什么季节？
谁爱吃萝卜？
（引出书名：小兔分萝卜）
小结：今天我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。
二、欣赏故事，了解故事情节。
1、了解老爷爷的关心。
出示第面：
个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……
2、了解兔子们的表现
出示画面面
提问：小兔子看到萝卜是怎么样的表现
小朋友们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢，争先恐后呢如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢……、、
三、运用弹弹球快乐的分萝卜
1、讲述用弹弹球分萝卜的方法。
2、通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。
3、幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果，并通过玩弹弹球看谁的猜想会变真。
四、比赛、排队分萝卜，知道排队分萝卜又快又安全。
1、比赛分萝卜。
2、启发幼儿想象还通过什么方法比赛分萝卜
3、启发幼儿讨论，引出排队分萝卜。
4、出示画面：你们看什么办法又快又安全呢？
五、回归绘本，体会快乐。
兔子们围在起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……
兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）
兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）
故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。
六、结束活动，引发续读。
故事讲完了，故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看看，好吗？
教案三：《小兔分萝卜》
活动目标
1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。
活动准备
图画书《小兔子分萝卜》，教学课件（PPT）
活动过程
（1）观察封面，引出故事
画面上有什么？
这是在什么季节？
谁爱吃萝卜？ （引出书名：小兔分萝卜）
小结：今天我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。
（2）倾听故事，理解故事内容
①出示第2~9面：
老爷爷给小兔们送来了什么？
小兔们表现得怎样？ （观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）
小结：能在大冬天吃上个萝卜，那可是件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
②出示第10~11面：
小兔们在干什么？
它们可能会说些什么？
③出示第12~19面（模仿学说小兔争抢萝卜时话语）：
小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？
如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？ （激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法）
④出示第20~25面：
最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜？ （引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语）
⑤出示第26面~结束：
为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？
你喜欢老爷爷吗？为什么？ （引导幼儿学会谦让和关心他人）
小结：原来，学会排队也是件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。
（3）排排队
小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队好吗？ （老师要求幼儿听清地点再排队）
妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。（也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队） 刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？请你们到老师这里来拿吧! （引导幼儿要有排队的意识）
（4）活动延伸
请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队？哪些活动需要排队进行？
