幼儿园中班小雨点教案

活动目标： 1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。3.理解散文内容，尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

活动准备： 1.利用下雨的动态画面，创设“动态感知”情境。2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设“图片想象”情境。3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设“示范朗诵”情境。4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设“快乐表演”情境。5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设“即兴仿编”情境。活动重点 理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。活动难点 根据“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。

活动过程： 情境创设一：利用“动态感知”情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?情境创设二：利用“图片想象”情境，发散幼儿思维。师：想一想，小雨点会落到哪些地方?情境创设三：利用“示范朗诵”情境，感受散文的优美。师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?2.小雨点又到哪里了?为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?情境创设四：通过“快乐表演”情境，巩固幼儿对散文的记忆。师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?结合小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的表演。情境创设五：通过“即兴“小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上，哎呀呀，把雨伞当成了滑梯。”

师：这三句话的结构一样，放在一起特别好听，我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。

活动延伸

自制散文小图书和同伴一起交流分享。

附：

小雨点

小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。