无论孩子幻想的自我同现实的自我有多大差距和矛盾，我们还是要鼓励孩子幻想，因为它是积极的、向上的、是指向未来的。
最近或多或少感觉到，孩子已经不知不觉的开始用“我”代表自己，并用“我”表达自己的愿望和要求，“我要..怎样...我不怎样...”,这就是孩子最初的自我认识、自我评价。同时，孩子开始有一种强烈的需求表示自己的独立性。他拒绝别人的干预，希望一切都由自己支配。
比如：孩子首先看见父母或他人自己吃饭、自己穿衣、自己行走，同时观察到这些独立行为都是被大家认可的、肯定的，然后他才会意识到自己也应该这样做。
3-6岁的孩子富于幻想，在现实自我的基础上，又生出一种幻想的自我---再比如他幻想成为警察、认为自己最勇敢、最厉害;她幻想成为妈妈，穿高跟鞋..等等。就是在这样的幻想世界里，孩子常常不断变换自己在现实和未来中所充当的角色，并从中体验一种“假”成熟、完美，但实际上却是不成熟的自我观。但无论孩子幻想的自我同现实的自我有多大差距和矛盾，我们还是要鼓励孩子幻想，因为它是积极的、向上的、是指向未来的。
