2—3岁的孩子在语言、认知、运动、情绪方面有一些比较显著的特点。
一、语言能力
宝宝喜欢听节奏感强的音乐及诗歌，已经能背诵许多儿歌了，并能用复杂的句子表达自己的意图。宝宝的提问更全面了，他对新鲜事物的探索精神常让成人疲于应付。宝宝2岁以前最爱问的是：“为什么?”现在常问的则是“是什么?”“在哪儿?”“怎么样?”等更深入的问题。这说明宝宝的求知欲更加强烈。
二、认知能力
宝宝能将各种不同用途的物品分类，但还局限在按物品的用途来分，比如吃、穿、用、玩等，这说明宝宝已经初步具备了分析能力和综合能力。宝宝思维能力有了很大提高，他常能触类旁通，比如说到猫，宝宝会联想到猫能抓老鼠，它的食物是老鼠，在邻居家曾经看到过等。宝宝也能画一些简单的图形，如四方形，并能封上口，但四个角都比较钝;还可以完整地画出人的身体结构，虽然比例不协调，但是基本的位置已经找准了。
三、运动能力
宝宝的基本动作已经非常敏捷，走路是像成人一样摆动双臂。宝宝已经具备了良好的平衡能力，并会拍球、滚球，但是仍难以接住球。宝宝还能摆弄一些大纽扣、按扣和拉链。宝宝的空间感提高很快，能成功地把水和米从一个杯中倒入另一个杯中，而且很少撒出来。在精细动作方面，部分宝宝能使用剪刀剪开纸张了。宝宝还能把馒头或面包一分为二。有些宝宝已经能自己洗脸洗脚，会自己穿衬衫，已经能系扣子，并可以分清左右。
四、情绪情感
有些宝宝热衷于玩过家家的游戏，几个宝宝在一起，有的扮成爸爸，有的扮成妈妈，有的扮成孩子，他们一会儿买菜，一会儿张罗请客人吃饭，从模仿父母做饭的活动中宝宝也学到了与人合作的本领，这都是宝宝自立行为的体现。宝宝的注意力已经能集中一段时间，这时他已经能参与一些复杂的社会交往。
