一、水果好味道 水果是宝宝在日常生活中接触最多的事物之一。通过看一看、摸一摸、尝一尝，宝宝可以了解到许多有关水果的信息，促进视觉、味觉等的发育。
一、水果好味道 水果是宝宝在日常生活中接触最多的事物之一。通过看一看、摸一摸、尝一尝,宝宝可以了解到许多有关水果的信息,促进视觉、味觉等的发育。
适合年龄:1岁半以上。 怎样才能吃到水果?探索行动步步来: 1先准备2～3种宝宝爱吃的水果,如橘子、香蕉、橙子等。
2问一问宝宝,知道怎么把水果弄开来吃吗?然后给宝宝一个容易剥皮的水果,如香蕉、橘子,教宝宝自己剥皮。
3你再拿出一个橙子,让宝宝试着剥一下。宝宝可能就剥不动了。这时,你再拿水果刀将水果切开。
4让宝宝看一看,比一比,橙子和橘子有什么不一样,为什么橘子的皮好剥,橙子的皮不好剥呢?宝宝可能会发现,橙子的皮厚,所以剥不动;橘子的皮薄,所以容易剥。
5如果家里还有其他水果,可以拿出来,让宝宝看一看、想一想,怎么弄到果肉吃。
味道好吗?探索行动步步来: 1将水果洗净,给宝宝看一看、摸一摸,并告诉宝宝水果的名称。
2当着宝宝的面,将水果剥皮或切开,再让宝宝闻一闻不同水果的香味。
3将果肉分成几小份,然后和宝宝一起品尝。一边吃,一边说说吃到的水果是什么味道的。
4当宝宝熟悉不同的水果味道之后,可以让宝宝闭上眼睛,你将果肉递到宝宝嘴里,让他猜一猜吃到的是什么水果。也可以让宝宝递给你,你来猜。
温馨提示:切水果的时候,最好有一个人抱住宝宝,离开一点距离看着另一个人切,防止发生意外。
你还可以试一试: 秋天是果蔬飘香的季节。如果有条件,可以带宝宝去参加一些采摘活动。宝宝从中可以学到许多东西,比如农民是怎样劳动的,果树是什么样子的等等。
二、种子的秘密 在探究种子的过程中,宝宝不仅可以了解不同种子的外形,还能观察到种子发芽、长出小苗苗等的有趣过程,初步理解生命成长的过程和周期性的特点。
适合年龄:两岁半以上。 不同的种子探索行动步步来: 1. 准备2 ～ 3 种水果,如梨、桃子、西瓜等。
2. 分别把这些水果切开来,让宝宝看一看、摸一摸、说一说里面的籽或核有什么不一样。比如,大小、颜色或形状不同;有的表面光滑,有的粗糙等。
3. 让宝宝想一想,还有哪些水果有籽或果核?如果宝宝说不上来,你可以启发他,比如橘子有籽。然后鼓励宝宝剥开一个橘子,看看它的籽是什么样子的。
4. 将每次吃完的水果的籽或核洗净、晾干,收集起来,然后和宝宝玩手工游戏,比如,用西瓜籽拼摆成图案,粘贴小蝌蚪等。
种子发芽了探索行动步步来: 1. 准备一种植物的种子,如玉米粒、花生、西瓜子等;花盆,或者废旧的储物盒、冰激淋盒等。
2. 告诉孩子种子的名称,然后将种子稍微用水泡一泡,种在花盆或储物盒里,浇上水。让宝宝猜一猜,盆里的种子会发生怎样的变化。
3. 隔天提醒宝宝观察一次,并且给盆里浇点水,直到长出神奇的小苗苗。
4. 观察小苗苗的变化,比如长高了、长叶子了,最后它可能又结出豆子来了。
5. 可以让宝宝画一画,不同时期的小苗苗分别是什么样子的。
你还可以试一试: 1.如果有机会,可以带宝宝去观看农民秋收,收集更多植物的种子。
2.为了让宝宝更直观地看到种子从播种→发芽→小苗苗长大→小苗上长出花骨朵→开花→凋谢→枯萎的整个过程,可以用照相机把当时的状态拍下来,然后再按照这个顺序呈现给宝宝看。
三、神奇的树叶 通过游戏来认识树叶丰富的外形特征,观察叶子从绿色开始一点点地变黄,最后枯萎而掉落的过程,感受大自然的美妙神奇。
适合年龄:两岁半以上。 会变的树叶探索行动步步来: 1. 天气好的时候,带宝宝去公园或郊外树多的地方玩,和宝宝一起观看树叶飘落的样子,让宝宝想象一下,树叶飘落的时候像什么,比如像蝴蝶,像小朋友在跳舞。
2. 让宝宝看一看,地上的叶子和树上的叶子有什么不同?比如,树上的叶子是绿色的,地上的叶子变成黄色的了。
3. 间隔一段时间再让宝宝去观察,看看树上的叶子发生了哪些变化。比如秋天,许多树叶变黄、飘落下来了;冬天再去观察,许多树上的叶子已经掉光了。
叶子为什么会变样?探索行动步步来: 1. 准备干净的袋子,书本,水杯等。
2. 捡拾不同的树叶,装在一个干净的袋子里,然后带回家。
3. 用湿布将树叶擦净,然后和宝宝一起观察,看看这些叶子是什么形状的,叶子上的纹路有什么不同等。
4. 找几片形状完整的树叶,将有的树叶夹在书页里,有的泡在水杯里,还有的直接放在窗台上。
5. 过一两天,看看放在不同地方的树叶分别有什么变化。然后和宝宝一起讨论树叶为什么会发生这些变化。
你还可以试一试: 1.为了帮助宝宝记忆,可以把枯萎前的叶子拍成照片,和变化后的叶子进行对照、比较,观察它的变化。
2.秋天可以带宝宝去公园或郊外游玩,看看树上的叶子都发生了什么样的变化。然后捡拾各种树叶,回家后洗净,和宝宝一起用树叶玩游戏,做手工。比如,用树叶学数数、拼摆图案,制作树叶粘贴画等。 3.在家里养一些植物,让宝宝参与浇水、施肥等,观察长叶、开花、结果等过程。
四、风,你在哪里? 风,看不见,摸不着,但风又无处不在。通过观察,做一些有趣的小游戏,宝宝可以发现风的存在、风力的大小、风是有方向的等等,培养观察力和感受力。
适合年龄:两岁以上。 我“看见”风了!探索行动步步来: 1. 一边带着宝宝散步,一边教宝宝注意观察,起风的时候,周围事物发生的变化。比如,风把人的头发吹起来了,风将人的衣服撩起来了,风把树叶、小纸片吹到了空中……
2. 给宝宝制作一个小风车(不会做的话就买一个),观察风车是怎样转动的。宝宝会发现,当静静拿着风车的时候,风车转得就慢;当快速摇动风车的时候,风车就转得快。
3. 如果周围有旗杆,可以分别在无风、微风和大风的日子里,引导宝宝观察旗子在旗杆上的样子。宝宝会发现:风大的时候,旗子飘扬的幅度就大;风小的时候,飘扬的幅度就小;没有风的时候,旗子就静静地挂在旗杆上。
我和风儿做游戏探索行动步步来: 1. 告诉宝宝,在家里也能“变出”风来。然后启发宝宝找一找,家里有什么东西可以变出风呢?比如,拿一张纸,和宝宝一起用嘴吹一吹,或用扇子扇一扇;把电风扇或吹风机打开,对着窗帘吹一吹。
2. 将气球吹起来,捏住口,然后把口对着宝宝的手或脸慢慢地放气,问问宝宝有什么感觉。
你还可以试一试: 和宝宝一起出行的时候,如果正好赶上起大风,可以和宝宝一起逆风走走,宝宝可能会说“不好走”、“走不动”、“睁不开眼”;再顺风走走,宝宝可能会觉得“好走了”。这时,告诉宝宝,风是从哪边刮来的。当然,不要用“东南西北”这样的词,宝宝不理解,你只要用手指着风来的方向就可以了。
五、美妙的声音 通过寻找声音等游戏,宝宝会对声音更加敏感,认识到不同的事物发出的声音是不一样的,同时可以提高宝宝的听觉记忆、再认等能力。
适合年龄:1岁半以上。 叮叮当当探索行动步步来: 1. 准备不锈钢盆、奶粉筒、金属勺子、筷子等。
2. 将这些物品放在桌子上,先让宝宝拿金属小勺去随意敲敲打打,感受不同物体发出的声音。宝宝会发现,用力大小的不同,发出的声音是不一样的。
3. 再让宝宝用筷子去敲击,感受一下和用金属勺子敲击时发出的声音有什么不一样。
4. 当宝宝对这些声音熟悉之后,可以让他闭上眼睛,由妈妈敲击不同的物品,让宝宝猜一猜是敲击什么物体发出的声音。也可以让宝宝敲击,妈妈来猜。
5. 还可以用更多的东西来敲击物体,发出更多的声音。
制造声音探索行动步步来: 1. 妈妈拍拍手、跺跺脚、敲敲门,制造出各种声音,让宝宝听一听。
2. 让宝宝想一想,还有什么办法能发出声音。比如,可以提示宝宝拍拍腿、跳一跳、拍拍桌子等,通过多样的方式来制造不同的声音。
你还可以试一试: 去户外玩的时候,可以让宝宝听小鸟的叫声,小河流水的声音,汽车喇叭的声音,以及行人的脚步声等。还可以把各种有趣的声音录下来,然后放给宝宝听,看看宝宝能不能分辨出各种不同的声音。
六、变来变去的影子 影子是很常见的自然现象。通过影子游戏,引 导宝宝感知影子的存在,初步理解影子与光、与物 体之间的关系。
适合年龄:两岁以上。 影子在这里!探索行动步步来: 1. 和宝宝一起站在阳光下,让宝宝看看妈妈和自己的影子。宝宝会发现,随着人体的移动,影子也在移动。
2. 妈妈小跑几步,让宝宝看到,影子也在随着人快速移动。接着,妈妈忽快忽慢地走或跑,让宝宝来追影子。踩到后可引导宝宝大叫:“我踩到妈妈的胳膊了!”“我踩到妈妈的腿了!”也可以让宝宝跑,妈妈去追宝宝的影子。
3. 引导宝宝去寻找不同物体的影子。比如,楼房的影子,树的影子,小区里健身器材的影子……让宝宝说一说,哪个影子大,哪个影子小;哪个影子长,哪个影子短等。
温馨提示:在和宝宝玩追影子游戏的时候,要选择平坦的地面或草坪,周围不要有可能出现危险的物品,以保证安全。同时要及时提醒宝宝不要跑得太快,防止摔倒。
变出来的影子探索行动步步来: 1. 在夜晚的灯光下,用手在家中的墙壁上做出各种类似动物形体的影子给宝宝看,并手把手地教宝宝试着做。
2. 玩了一会儿手影之后,突然把灯关掉,问宝宝: “还能不能玩了?影子还在吗?”宝宝会发现,影子不见了!
3. 过一会儿,再次打开灯,让宝宝看到影子“又回来了”。继续玩。
你还可以试一试: 1.有些宝宝对夜晚时看到的影子会感到害怕,所以开始时不要在路灯下玩影子的游戏。当宝宝对影子已经非常熟悉,不再感到陌生和害怕之后,可以在晚上路灯亮了之后,带宝宝去外面观察路灯下人的影子、树的影子等。
2.可以给宝宝准备一个手电筒。把灯关上,让宝宝拿着手电筒去照一照,看看在手电筒的光照下,物体的影子是什么样子的。
七、有趣的磁铁 宝宝在玩磁铁时,可以感知磁铁的性质,发现磁铁间相吸、相斥等有趣的现象,激发宝宝的好奇心和探索欲。
适合年龄:两岁以上。 磁铁能吸到什么?探索行动步步来: 1. 准备一些磁铁或冰箱贴,家中闲置的小铁锁、发夹、金属小勺等。
2. 将各种小物品放在桌子上,让宝宝拿着磁铁去吸一吸,看看哪些东西可以被吸上来,哪些东西吸不上来。
3. 鼓励宝宝拿着磁铁,在家中各种物品上吸一吸,看看能吸到什么东西。
4. 用一张白纸或薄丝巾盖住铁质物品,再让宝宝用磁铁去吸,看看能不能将这个物品吸住。
5. 再拿一块厚纸板盖住铁质物品,用磁铁去吸,看看还能吸得住吗?
有趣的磁铁相斥相吸探索行动步步来: 1. 准备两块条形磁铁或几个冰箱贴。
2. 将两块磁铁保持一定距离摆在一条线上,让宝宝拿其中的一块慢慢地靠近另一块的一端。宝宝会发现,两块磁铁靠近的时候,会快速相吸或互相排斥。开始时,你可以先给宝宝示范一下。
3. 再用同样的方法,用磁铁的另一端去靠近另一块磁铁,看看会发生什么现象。
你还可以试一试: 去户外玩的时候,可以让宝宝带上一块磁铁。引导宝宝试着拿磁铁去吸不同的物体,看看哪些可以被吸住,哪些吸不住。还可以教宝宝拿磁铁去吸一吸沙土,宝宝可能会发现,磁石上还能吸住一些细小的沙子。
八、不一样的运动 稍微变化一下方式,就可以使宝宝平时爱玩的小汽车游戏成为一种很好的探索活动,比如可以感受运动与力、与坡度、与不同接触面的关系,知道多种因素都会影响物体的运动……
适合年龄:两岁以上。
飞跑的小车探索行动步步来: 1. 准备玩具小车,木板和一些积木。
2. 先让宝宝在木板上玩一会儿小车。
3.再用积木把木板稍微垫高一些,形成约10～20度的坡度,然后让宝宝把小车放到斜坡的最上方,宝宝可以看到小车跑起来的速度很快。
4. 再将木板垫高一些,形成30。以上的坡度。这时再将小车放在最上方,小车就会飞快地冲下来。
快和慢探索行动步步来: 1. 准备小车、柔软的布、粗毛巾。
2. 在光滑的地面,让宝宝推动小车向前滑行。
3. 在地面上铺一块柔软的布,再让宝宝推着小车滑行。
4. 再在地面上铺一条粗毛巾,让宝宝推小车玩,宝宝会感觉推起来有些吃力。
你还可以试一试: 在户外玩的时候,可以让宝宝拿着小汽车在各种不同的地面上推着玩,比如水泥地、沙地等。可以问问宝宝,在不同的地面上推小车玩,感觉有什么不一样。
九、沉沉浮浮 不同的物体,有的浮在水上,有的沉到水底,这可以激发宝宝的好奇心,引发他去思考和进行更多的探索。适合年龄:1岁半以上。
哪个沉,哪个浮?探索行动步步来: 1. 准备水,木质、铁质、塑料等不同材料的物品或玩具,空的塑料瓶子等。 2. 让宝宝将各种不同材质的物品或玩具放进水里。宝宝会发现,有的浮在水上,有的则沉进水底。
你可以有意问宝宝: “小勺哪去了?”或者“这块积木怎么浮在上面呢?”引发宝宝思考。
3. 拿更多不同材质的物品,先让宝宝猜猜看,它会沉下去,还是会浮在水面上?然后再把这件东西放进水里,看看宝宝猜得对不对。
4. 找一个空的塑料瓶子,盖好盖子放进水里,发现瓶子会漂在水面上。然后,教宝宝把瓶子装上水,盖好盖子,再放进水里,看看会发生什么变化。
纸船戏水探索行动步步来: 1. 准备一盆水,防水的纸和不防水的纸。
2. 分别用防水的纸和不防水的纸折两只小船,和宝宝一起把小船放在水盆中。宝宝会发现,不防水的纸船开始在水上漂浮,但一会儿就慢慢地浸水而不能航行了;而另外一只纸船还继续在水面上漂浮着。
3. 在漂浮着的小船里放一些小物品,如曲别针、纸片等,看看小船还能在水上漂着吗?
4. 再往小船里加一些东西,小船可能就会沉到水底去了。
你还可以试一试: 有条件的话,可以带宝宝到小河边,看看河面上漂着的是什么?比如有树叶,有小木棍等。如果能够去郊外,看到小溪流或水潭就更好了,可以让宝宝找一些树叶、树枝、小石子等投进水里,看看哪些浮在水面上,哪些会沉到水里去。不过,在水边玩耍一定要注意安全。如果是在公园里,请不要教宝宝往水里扔东西。
十、神奇的溶解现象 为什么有的东西进到水里会不见了,有的却还在?有的进到水里会变成另外一种颜色?在游戏中,宝宝会看到各种有趣的现象,知道什么东西可以溶解,什么不能溶解。
适合年龄:两岁半以上。 糖果不见了!探索行动步步来: 1. 准备白糖、冰糖或糖果,透明水杯,勺子等。 2. 拿一个透明的杯子,装上凉白开。然后拿出白糖,先让宝宝看一下,再用小勺盛一点儿白糖让他尝一尝。
3. 用小勺盛一点白糖,放进杯子里,让宝宝观察白糖发生了什么变化。
4. 等白糖融化后,再让宝宝尝一尝,说一说是什么味道的。
5. 再拿一块冰糖或糖果,也放进装有凉白开的杯子里,让宝宝观察杯子里会发生什么变化。宝宝会发现,冰糖或糖果比白糖融化的速度慢多了。接着,也让宝宝品尝一下糖水的味道。
6. 将勺子、小块积木等放进杯子里,宝宝会发现,无论怎样搅动它们,都不会像糖一样融化掉。
变颜色了!探索行动步步来: 1. 准备透明的水杯,2～ 3 种颜料。
2. 把不同的颜料分别放进不同的杯子里,看看杯子里的水是怎样慢慢地变成有颜色的水的。
3. 再将两个杯子里的水混在一起,看看会发生什么变化?
4. 还可以将更多的颜料溶解在同一杯水中,看看会发生什么现象?
你还可以试一试: 还可以用凉水和温水来做小实验。比如,用透明的杯子装一杯温水和一杯凉水,分别放进一块同样的糖果。让宝宝猜猜看,哪个杯子里的糖果会融化得快一些?然后,再让宝宝拿一把小勺慢慢地去搅动杯子里水,同时观察糖果在水中由大变小、由小变没的过程。
十一、会变的水 在不同的温度条件下,水可以变成冰、变成蒸气,水还能产生美丽的泡泡。这些有趣的现象会让宝宝感觉很神奇,可以激发他的探索欲望。
适合年龄:1岁半以上。 冰水变变变探索行动步步来: 1. 接好一小杯水,和宝宝一起放到冰箱的冷冻室里。过几个小时之后,把水杯拿出来,让宝宝看看杯子里的水变成什么样子的了。这时,你告诉宝宝,水变成冰了。
2. 把结冰的水杯放在房间里,让宝宝看看,过一会儿,冰会有什么变化。宝宝会发现,冰会慢慢地融化,最后还原成了水。
3. 冻一两杯水,变成冰后,将其中一个杯子里的冰放在正常温度的地方,另一杯冰水放在有阳光照射的地方,让宝宝观察,哪个杯子里的冰融化得更快。
神奇的泡泡探索行动步步来: 1. 准备肥皂、小勺、吸管等。
2. 将肥皂放在一小杯水中融化,晃动杯子,使水中出现很多泡泡(可以买一个现成的吹泡泡玩具)。然后,你把吸管的一头浸在水中,去吹吸管的另一头,这时就会出现一串串美丽的泡泡。让宝宝观看泡泡在空中飘浮和破碎的样子。
3. 教宝宝学着你的样子,去吹出许多泡泡来。
4. 可以到太阳底下去吹泡泡。宝宝会发现,阳光下的泡泡变成五颜六色的了。 你还可以试一试: 雨天玩水会别有一番情趣。“水”从天上掉下来,落到水里不见了;落到地上,地上湿了,多有趣呀!所以,下雨的时候,不妨给宝宝穿上雨衣,去感受一下雨水打在身上的感觉;观看雨水打在窗台上、落进小河里的情景;下完雨,可以让宝宝穿上雨靴去踩一踩水……
既是妈妈,又是专家,平时怎样和孩子一起探究?让我们一起来分享专家妈妈的育儿智慧和独特的教育理念吧。 像科学家一样去探索 探索是孩子的一种学习方式
实例: 我曾经记录过一次孩子玩一个“蜗牛”玩具的过程:把许多不同形状和颜色的积木,放进有对应形状的“蜗牛”的身体里。开始时,孩子很随机地进行操作,不同形状的,他随机地去试,试完圆形的,试五角星形的,再试三角形的。逐渐地,他发现了不同形状和蜗牛对应的洞之间的关系,就有策略了。当他看见一个五角星形的洞,就从一大堆形状块里去找那个五角星形的,然后放进相应的洞里。接着,他又按照同样的方法依次去进行圆形和三角形积木的操作。
解读: 孩子的学习要通过直接的操作。动手操作的时候,孩子在思考,在想办法,在这个过程中他会发现规律,形成策略。在探索中,孩子学会了对比、归纳,这些对思维的发展很重要。另外,在探究的过程中,成人对人的鼓励也很重要。通过探究,帮助孩子逐步形成探究的能力,掌握解决问题的方法,培养孩子的好奇心、实事求是的科学态度等,这些对他的终身发展也是非常有价值的。
让探究成为一种习惯。 实例: 有一次,孩子跟我说:“妈妈,我知道,红色和黄色混在一起会变成橙色。”我问他:“你是怎么知道的?”他说:“老师告诉我的。”我说:“那咱们试一试,看看它是不是这样的。” 然后,我就拿出颜料来,和他一起探究这个问题。
解读: 这种做法可以让孩子形成一种意识:什么事情不是听别人怎么讲就是什么样的,要学会动脑筋,要尊重事实。比如,我们可以常常问孩子:你是怎么知道的?你看见了吗?这是孩子应该从小养成的一种习惯,一种态度。我们需要为孩子营造这样的环境,让他在探索的过程中有所发现,通过自己的探究去获得对事物的理解,知道怎么去解决问题等。
探索可以是很随机的活动。 实例: 有个朋友从国外带回来一个冰淇淋形状的东西(可粘贴在冰箱上作为留言帖),它的后面有一个很小的磁铁。孩子看到“冰淇淋”吸在冰箱上了,觉得很奇怪。我就说,咱们再找找,看看它还能吸住什么?孩子拿着它去试了许多东西。他发现,磁铁能够吸引铁制品。
再比如,我带孩子在小区里玩,看见两只小狗在草地上玩,我就跟他一起看,然后问他:“看一看,它们俩有什么相同的地方?”孩子就说:“它们都是小狗。”我说:“那你好好观察一下,它们有什么不一样?”他就会去比较,告诉我,这个大,那个小;这个的毛是什么颜色的,那个的毛是什么颜色的……我不断地问他,还有吗?还有吗?他就会从多个维度去比较了。
解读: 生活中,很多现象都是随机出现的。在相应的情景中,你给孩子适当的引导,一点儿都不会觉得牵强。有时,你提出一个问题,放手让孩子去寻找答案,然后再让他去验证一下。这个过程,孩子会从不同的角度去思考,去判断,这其实是一种从具体到抽象的思维过程。
探索,最好和家庭情景结合起来。 实例: 我孩子两岁左右的时候,有一段时间,他不停地问: “为什么会有白天,会有黑夜?”白天和黑夜是很抽象的概念,如果给他讲地球怎么自转和公转,他肯定不理解。
正好孩子的爸爸在美国,有时打电话,我们会不经意地说起来,他那边在睡觉,我们这边已经是早晨了;而我们到晚上的时候,他那边该起床了。
孩子就进一步问:“为什么我们这边是白天,爸爸那边是黑夜?”我就拿过来一个地球仪,跟他一起演示:“这是一个地球,我们在这儿,爸爸在这儿。”我又拿一个手电筒当太阳,把灯关了,用手电照着,同时转动地球仪,演示给他看。
他就发现,当“太阳”照着我们这边的时候,爸爸那边是黑的。我说,对呀,因为太阳照不到,所以爸爸那边就是黑夜;当爸爸那边是白天的时候,咱们这边就是黑夜。地球每天都这么有规律地绕着太阳转,转一圈就是一个白天和黑夜。
解读: 每个家庭的环境和每个孩子的特点都是不一样的,所以探究活动最好能够和一个非常真实的家庭情景结合在一起。当遇到一种情景的时候,如果你能抓住这个教育契机,稍微采取一些措施,鼓励孩子一下,结果就会很不一样。而且,和幼儿园相比,在家里探索更有优势,因为它很灵活,孩子会处在一个非常放松的状态。
探索的同时,不要忘记珍爱生命。
实例: 我儿子两岁多的时候,对蜗牛特别感兴趣,每天早晨都叫我带他去看蜗牛,他会目不转睛地看着。时 间长了,他发现,下雨的时候,或者早晨有露水的时候,蜗牛就会爬出来。
有一次,他要把蜗牛带回家。我没有反对,想正好让他探究一下有关蜗牛的问题。于是我就和他讨论,咱们怎么样在家里设计出一个让蜗牛觉得舒服的环境?孩子说,要有一点水,要给蜗牛一点叶子。我们就在家里做了这样一些探究,孩子非常喜欢。
过了一些时间,我启发他思考,蜗牛喜欢什么样的环境?它在什么样的环境中会更舒服,会生活得更好?最后孩子就说:“妈妈,咱们把它放了吧,它还是在大自然中最舒服。”
解读: 我们鼓励孩子探究的同时,要注意让孩子获得这样的理念:珍爱大自然,尊重生命,爱护动植物。比如国外的幼儿园一般不做养蝌蚪这样的活动,因为人工养殖和天然的环境中长出来的是不一样的。
在跟孩子探究的过程中,注意让孩子了解生命和环境之间的相互关系,那他以后才会知道要保护环境,爱护动植物。这样的理念是渗透在各种活动中的, 需要通过探究逐步帮助孩子形成这样的意识。
