自闭儿在语言上相对同年龄的孩子来说，明显落后，那么该如何与自闭症儿童来沟通呢?
怎样和自闭症儿童沟通
在沟通上，我们必须优先站在能够瞭解这群孩子的特质为考量。
我们要清楚知道，这些孩子在语言方面，能够理解到什么程度，例如懂哪些词汇、句子。
在互动上，多使用具体的名词以及动词，尽量少使用抽象的词汇。如果需要使用形容词，建议同时提供视觉线索的辅助。
例如「这条毛巾闻起来香香的」，边说边把毛巾，拿出来，自己嗅闻或拿给孩子嗅闻。
不要使用负面的词汇，例如不要、不可以、不应该、不准、不行。当我们这么说，孩子还是无法理解，我们要让他做的是哪些事情?他到底可以做什么?怎么做?
在无法理解的情况下，很容易让这些孩子的情绪出现焦虑，自我刺激的行为，很容易被诱发出来。
与其，我们跟孩子说，「水不要倒满」。倒不如，告诉他，「把水倒到红线(或数字8)」。这时，你可以拿起，一个透明的杯子，一瓶水。
如果，杯子上有刻度，直接指明刻度(例如数字8)。如果，没有刻度，你可以用红色胶带贴出，或以红色签字笔画出高度，直接倒水做给孩子看。
透过一次一次的行动，并示范语言的表达。例如「把水倒到红线(或数字8)」说完，你开始慢慢的倒水。
再次强调，多使用具体的动词、名词。
在你的示范之后，接着再给自闭儿指令，你可以再来仔细判断，他是否懂你的意思。
这就像在搭乘地铁，我们很清楚的，让孩子知道，眼前，脚底下那一条黄线(等候线)，然后，我们的脚，站在黄线的后面。
与其我们告诉他，「不要超过这条线」，倒不如直接一起和他站在黄线的后面，让他知道，「我们一起站在，黄线的后面，等下一班地铁」。这时候，你可以边说边和孩子一起行动，把自己的脚，放在黄线的后面。
你在说黄线的时候，也可以同时说，「我们一起站在等候线后面」。
依此类推，从生活中，一次，一次进行练习语言理解。
至于，语言表达方面，当孩子受限于词汇、句子，我们可以先引导他，透过动作，让对方知道，例如当孩子想要喝矿泉水，我们可以引导他，用手直接指向矿泉水。同时，引导他说「我要喝矿泉水」。
当然，每个孩子的语汇能力不尽相同，我们可以视孩子的程度，分别引导他，用手指向矿泉水，并引导他说出「喝」、「我要喝」、「矿泉水」、「我要喝矿泉水」，让孩子能够表达或仿说出来词汇，先让对方懂。
当孩子可以表达出「喝」，这时我们再进一步，让他练习说「我要喝」，逐渐拉长语句。
如果，当下有第三个人。这时，可以由第三人来协助孩子说出来。
例如，当爸爸问他「你要做什么?」如果孩子的口语能力比较弱，这时，妈妈就可以帮他说「我要喝矿泉水」。
沟通的练习，尽量以孩子在日常生活中会使用到的内容为主，特别是与他的实际生活经验相契合，让孩子有了需求，有了动机，以提升他想要表达的意愿。
引导自闭儿的沟通，不甚容易，但也因为如此，才需要一次，一次又一次的练习。你可以列出想要让孩子练习的词汇，试着进行看看。
