最近有一条消息火遍了朋友圈，家长和老师纷纷传阅表示赞同，原来是教育部新任副部长沈晓明的一则讲话。
最近有一条消息火遍了朋友圈，家长和老师纷纷传阅表示赞同，原来是教育部新任副部长沈晓明的一则讲话。
沈晓明部长在讲话中明确表态：
要教育好孩子，教育界要认同生长发育规律是重要的教育规律。沈晓明是一位医学博士和教授，长期在医疗卫生领域奋斗，在儿科学领域多有建树，在“儿童铅中毒防治研究、新生儿听力筛查研究和儿童睡眠研究”领域做出了突出贡献。
“我今天要跳出教委，说些儿科医生的话，从儿童规律角度，谈谈教育中的医学问题。”在2010年7月的暑期上海市校长培训班上，沈晓明以“一个儿科医生眼中的教育问题”为主题作了开场报告。
他的这个报告，给现在所有的家长、学校和教育工作者都敲醒了警钟，值得所有人深思。
生长发育规律，是重要的教育规律“有时候，孩子的生长发育规律就是教育规律，这点大家认识不够。”
沈晓明以数学学习问题举例。六七岁的一、二年级学生，为什么会觉得数学难学？医学研究表明，读数、写数最难，找规律、立体图形最简单，但中国的数学教育从来都是从读数、写数开始。由于读写、学数字需要用到更高级的思维，而多数六七岁的孩子这方面神经发育尚未成熟，因而会觉得困难，容易产生失败感。而如果从简单的读图等开始教，符合孩子的发育规律，则会容易得多。
沈晓明还举例说，当前，多数孩子握笔和写字姿势都不对：头歪着，趴在桌子上写。这是因为6岁的孩子手指肌肉尚在发育过程中，握力不够。一上学就要学写字，只有用手指握住笔的最底端才能用得上力，但这样，手指会挡住所写的字，只有把头歪下去，才能看得见。“如果老师知道这些医学知识，就不会一味责怪孩子了。教育研究者也会相应地改革教学内容，从根本上解决问题。”
现在很多家长都想让自己的孩子早早认字，也有的学校从幼儿园中班开始，就让孩子做大量的数学、拼音、识字练习题，仿佛大家都在赛跑似的，把自己的孩子尽快地推上人生的赛道。
很多家长认为：孩子早认字就能提早自主阅读，提早自主阅读对于丰富孩子的词汇量、掌握知识以及培养学习和写作能力等方面，都很有好处。
事实真的如此吗？塔夫脱大学教授Maryanne Wolf在《阅读大脑的故事和科学》中的一个研究结果，可以更清晰地证实上面的观点：“真正的阅读需要把大脑不同部位复杂的功能综合起来。这包括视觉、听觉、语言、概念生成等等。这些功能的整合，要依靠所谓的‘髓鞘’形成。‘髓鞘’形成一般要在5到7岁之间完成。男孩在这方面则偏晚一些。”这一研究成果基本上解释了为什么在世界范围内读书识字是从5到7岁之间开始。
而且，从科学的角度看，人的左脑主要从事逻辑思维，右脑主要从事形象思维，右脑是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢。孩子6岁之前，以运用右脑为主的，从6岁以后才用左脑进行抽象思考和学习。所以，年龄小的孩子富于幻想和直觉，是感性思维阶段，这个阶段孩子学习的最主要特点是喜欢听故事、听音乐、看图画、空间探索等，孩子是运用视觉、听觉、感觉来进行综合学习的。所以，讲故事、空间感的培养、音乐、美术等方面的熏陶，才更加适合这个时期孩子的身心发展。
逼迫孩子在不合适的年龄做能力达不到的事，只会扼杀孩子的兴趣和好奇，对今后良好的学习习惯养成是十分不利的。
沈晓明说，被贴上“多动症”标签的孩子真正被诊断为多动症的只有30%。据了解，在多动症患儿中，60%是老师而非医生首先下的判断。另外，有72%的老师认为班上超过5%的孩子有多动症，30%的老师认为班上16%-30%的孩子有多动症。其实，学习不好的孩子经常有多动症症状，但这并非是多动症。
“老师倾向于给孩子贴上多动症的标签，这是在推卸教育责任。”沈晓明表示，老师应该慎给学生戴多动症的帽子，也不能因为学生是多动症而放弃他。老师不懂医学知识，对医学标签要慎用。
多动症到底是个什么东西？下面这些常识可以帮助家长判断自己的孩子：
第一，多动不等于是多动症。多动症也不一定完全就是动作很多。
第二，多动症一般有三个方面的指征：
一是注意缺陷，总是跑神儿，无法把注意力投入到一件事情中；
二是多动，各种无意义的小动作特别多；
三是情绪易冲动，容易被激惹。
这三种情况都符合了，还有病程起码半年以上，且经过正规的专科医院诊断，才可下结论。
第三，简单点说，多动症是一种病。
这种病有可能来自于家庭遗传，比如有些父母小时候就是多动症但是没被发现，或没有治疗。结果遗传给了孩子。
所以，如果父母和老师生硬地给孩子贴上多动症的标签，但孩子并非真正的多动症儿童，这样就容易给孩子不好的暗示，导致孩子越来越好动，且喜欢跟父母对着干。
如果孩子果然是个多动症儿童，那么家长的焦虑和总是强调他的多动行为，或者因为这些行为对他打骂，也会强化孩子的症状，以及加重孩子的逆反心理，不利于孩子康复。
让更多的孩子每天多睡一小时沈晓明副部长也关注了儿童的睡眠问题。他还给出了一些数据：上海学龄儿童平时睡眠不足率高达83.3%，即使在周末仍有近50%的儿童睡眠不足10小时。“相关调查显示，中国孩子从6岁，也就是读小学那天开始，睡眠就不足了”。
沈晓明指出，睡眠不足会导致儿童肥胖，也会影响孩子的智力发育。学校最好能改变作息时间和减轻课业负担，让更多的孩子每天多睡一小时。
现在，有晚睡习惯的宝宝越来越多，可能有些家长会认为，反正孩子第二天想睡到几点都可以，晚睡也没什么关系。其实，孩子正处于生长发育阶段，晚睡对孩子的身体十分不利，这不是第二天晚点起来就可以弥补过来的。
1影响肝功能和性格人体肝脏从每天的下午三点到次日凌晨三点，会把肝糖储存起来，在凌晨三点以后透过胆囊的分解作用，把肝糖转化为葡萄糖，供应孩子身体第二天的活动之需。
如果孩子平时睡得太晚，肝脏就会把原本要储存起来的肝糖转变成葡萄糖消耗掉，来供应孩子熬夜活动的需要。等到第二天的时候，孩子体内所需要的葡萄糖就可能会不足。长期晚睡的孩子，肝脏功能势必会减弱。
中医主张：肝者将军之官，决断出焉。健康的肝脏可以给我们勇气，就像统兵的将军一样，遇事果决，而且充满行动力。如果孩子总是晚睡，可能会让孩子变得怯懦、胆小怕事，做事犹豫不定，没有行动力。
2影响长个儿研究表明，孩子的身高70%取决于父母基因，30%取决于后天因素。而在这30%的后天因素中，睡眠的影响占第一位。晚睡或睡眠不足都会使孩子的脑下垂体减少生长激素的分泌，使孩子长不高。
3影响孩子体重晚睡的孩子在第二天经常会有晚起的习惯，这很容易让孩子漏掉早餐。等到吃中午饭的时候，孩子要么会一下子吃很多，要么会食欲不振。这种作息不规律的孩子体重很容易两极分化。
4伤害孩子心脏睡眠不足会还会让孩子的情绪处于亢奋状态，情绪亢奋则会导致血压、呼吸、心跳加速。如果孩子长期处于过度亢奋的状态下，会发一系列的心血管疾病。即使孩子现在没有发病，也有可能为将来埋下心血管疾病的种子。
5影响抵抗力长期无法早睡的孩子，会处于比较疲惫的状态，身体抵抗力也跟着下降，因此很容易小病不断。
