有多少无辜的“熊孩子”正在被误解？

我见过很多父母，会给话尚说不利索的小孩，贴上“熊孩子”的标签。细细品，“熊孩子”是个有意思的词。一般，对于太顽皮、不听话的孩子，尤其是反复违背父母意志的孩子，父母都会冠之“熊孩子”之称。

似乎每个“熊孩子”背后，都有一个无力的父母。这些父母大都搞不清孩子身心发展的合理需求都有哪里，找不到回应孩子的恰当方法。
下面我们就从孩子大动作和精细动作发展的角度去解读下，熊孩子的行为背后，到底藏着哪些发展的密码。

“熊”，是孩子的天性
▌扔东西——我在体会和感受物体的不同
罗老师我闺女两周岁，最近很喜欢仍东西，有时仍出去还会咯咯笑，我该怎么引导呢？
“扔”这个动作看起来是孩子在存心捣蛋，实际上是孩子在探索。
“扔”的动作基于孩子手部动作的日渐熟练。
在反复扔东西的过程中，孩子不仅能得到手部情绪上的极大的满足和快乐，而且慢慢意识到自己的动作（扔）和动作对象（物体）的区别，探索其间的因果联系，以及了解不同事物的属性。
如，孩子每次扔球，能使球滚动；扔出响铃棒，响铃棒掉下去能发出声响，但不滚动；扔下毛巾，毛巾既没有声响又不滚动。
也有些时候，孩子扔东西是想要大人和他玩，以扔东西来引起父母的注意。
在孩子扔下和父母拾起的过程中；建立了“授受关系”，发展了人与人之间的社会交际关系，在动作与语言的交往中，使孩子的认识能力不断地发展。
所以，我们建议的应对方式是：
❶ 给孩子准备好你挑选的能扔的素材，尽可能确保素材多样。
球是最好的选择，而且泡沫塑料球的危险性最低，你可以在家里多准备一些。不过真正的扔东西游戏，比如把沙包扔进篮子里或把小石子扔进池塘里，对2岁的孩子来说会更有趣。
❷ 家庭中做好收纳，危险物品或者你认为不恰当的物品，不要放在孩子能够着的地方。
❸ 日常生活中，可以有技巧地陪孩子一起玩“扔”的游戏。
比如，当孩子从床上向地板扔东西时，你陪孩子一起扔。然后，你再陪孩子玩“从地板往床上扔”东西的游戏。
再比如，当孩子把客厅里的玩具扔得散落一地，你陪孩子一起去“天女散花”，但是，你接下来再跟孩子一起玩“送玩具回家”，清理地板的游戏。
这样，其实你既陪了孩子，同时每次游戏结束的时候，都是以收捡为结束的。
❹ 定期跟孩子一起整理他的玩具。
对于6岁前的小孩来说，最好大人陪着一起整理。因为这项工作对这个年龄的孩子来说太艰巨了，会引发孩子的畏难情绪。
对于3岁以前的小宝宝，你要蹲下来先自己捡，然后让他帮忙。你可以说“看看我们俩捡这些积木多快啊！”或者说“你能帮我把黄色积木块都找到吗？”
❺ 带孩子去探索家庭日用品的不同功能。
孩子了解的越多，就越清楚，哪些东西可以扔，如何扔，扔到何处跟更恰当，以及哪些东西不能扔。

孩子爱探索，是好事
▌抠缝、钻洞——我是在用身体感知世界
我儿子30个月！总是喜欢把玩具或者各种东西往缝隙里塞，或者是把不能吃的东西塞进杯子里和菜碗里！已经持续要半年的样子了，试过好多方法都没用！该怎么处理？
这是孩子都会经历的空间敏感期。
此阶段的孩子通常总是把物体从容器里放进去，拿出来；放进去又倒出来；喜欢从垃圾桶里捡东西或是帮大人扔东西进垃圾桶；喜欢钻爬隧道、钻孔、钻洞。
我们建议这么做：
❶ 提供各种形状的容器供孩子探索。
大到可乐瓶、矿泉水瓶、装菜的筛子，小到用过的化妆品的空瓶子，不同质量、不同大小、不同形状的容器统统拿给孩子玩。
孩子会逐渐发现：小瓶子可以放到大瓶子里去，大瓶子却放不到小瓶子里去。
❷ 也可以常带孩子玩钻山洞的游戏。
激发其感知隧道的深和浅、大和小。

父母要看到熊孩子背后的成长需求
诸如上述这些孩子看似在搞破坏的行为，父母需要去了解行为背后的心理发展需求。
如果是属于这个范围内正常的表现，在确保环境安全、孩子安全的基础上，都可以放手让孩子去尝试、去探索。
如果不是，就要考虑到孩子的这些破坏行为是否和当下孩子的情绪相关，这就要从孩子的情绪方面去着手处理了。