引导孩子学习分享固然是好事，但是教育不当，则会事与愿违，无意中伤了孩子。
误区一：强迫宝宝分享
解读：
宝宝在2岁左右独立意识开始觉醒，他表现出对独立的渴望，他们坚持自己做决定的权利和说“不”的权利。进入了第一个反叛期，这是宝宝成长的标志。宝宝的“占有”意识增强，但是由于语言能力的欠缺，使宝宝不能清楚地表达内心的感受，所以这个时候强迫宝宝去和别人“分享”多半会遭到大哭和抵抗。
秘笈：
父母要关注宝宝的感受，承认宝宝的所有权。在宝宝的“物权”观念中，只要是他喜欢的就是他的，所以父母首先要承认宝宝的所有权，如果宝宝愿意和别人分享，要表扬宝宝的慷慨举动，如果宝宝不愿意分享，父母也不要勉强。
在日常生活中，要注意培养宝宝的分享行为，让宝宝体验到分享的乐趣，如平常多让宝宝和小朋友一起玩一个游戏，让宝宝体验大家一起玩的快乐。
误区二：强迫大让小
解读：
家有两宝，让大的让着小的。其实这是不公平的，如果大宝宝是个敏感的宝宝，他会怀疑父母对他的爱，认为是小弟弟/妹妹的出生夺走了妈妈的爱，他会觉得受到了伤害，甚至会对小弟弟/妹妹心生恨意，故意做出伤害小弟弟/妹妹的举动。
同时，小宝宝在这样的宠爱中也学不会分享的技巧，甚至会形成唯我独尊的优越感，对宝宝个性的发展造成不利的影响。
秘笈：
妈妈的态度很重要，如果是两个宝宝，妈妈必须对两个宝宝一视同仁，虽然小宝宝肯定会让妈妈更关注一些，但妈妈也绝不能忽视大宝宝的感受。妈妈注意给大宝宝爱弟弟/妹妹的机会，培养大宝宝分享的观念。
同时，对小宝宝，妈妈也不能有求必应，让小宝宝和姐姐/哥哥交流，“这是姐姐的东西，如果你想玩，就要和姐姐商量，如果姐姐给你，你就可以玩了。”这样既照顾了大宝宝的感受，又可以从小培养宝宝的交往技能。
误区三：分享让宝宝养成软弱个性
解读：
有研究显示，12个月的婴儿会与别人“分享”他感兴趣的活动，偶尔还会把玩具给同伴玩，但是这个阶段的宝宝，尚分不清“你的”、“我的”、“他的”的概念，还没有建立物权意识。倘若过早向宝宝灌输分给别人、让给别人的观念，他们会误以为分享、谦让是每个人都应该做到的事情。宝宝跳过了从独占到分享的心理发展过程，容易忽视自己的真实需求，从而养成软弱的个性。
秘笈：
父母要关注宝宝分享行为的心理发展过程，以进行有的放矢的教育。
0～1岁时，宝宝子开始表现出自发性的分享行为，如把玩具给别人、微笑等，这时父母要多给宝宝创造机会感受分享的快乐。
两三岁的宝宝已经能替别人着想，如果成人经常要求宝宝想想别人的需要，那么宝宝就可能表现出分享和其他友善的行为。这个阶段，父母既要鼓励宝宝大方谦让，又要保证宝宝在分享的同时满足自己的需要。
3～6岁的宝宝社会化程度更高，分享成为一种交往手段，这个阶段，父母要侧重培养宝宝的分享技能。
误区四：强化不当让宝宝变得功利
解读：
宝宝分享，父母给予奖励进行强化没有错误，确实能够起到培养宝宝分享行为的效果。然而，在强化过程中，宝宝逐渐发现了“拿最小的，得到最大”的规律，于是分享成为宝宝的一种招数。可以说，是父母的强化不当让宝宝变得功利，损害了分享教育真正的意义。
秘笈：
通过奖励对宝宝的分享行为进行强化，可以让宝宝体验分享的快乐，增强宝宝的分享行为。但要注意的是，如果宝宝只是把自己不喜欢的、不在意的东西给别人，父母就不需要有特别的奖励。同时，奖励宜以精神性奖励为主，如对宝宝的分享行为竖大拇指表示赞赏和肯定，或者，用五角星、小红花等作为替代物，到一定数量再给宝宝物质奖励。父母还要注意处理强化行为到自觉行为的衔接过程，让分享成为宝宝的自觉意识。
让宝宝学习分享的策略
分享行为对孩子的成长具有重要的意义，如，可以让孩子具有同情心，和同伴友好相处；可以让孩子在与同伴的交往过程中获得语言表达、人际交往的技能，促进社会化……那么，如何培养孩子的分享意识，养成分享习惯呢，爸爸妈妈可以尝试下面的方法。
1培养宝宝的分享观念“妈妈爱吃鱼头”的故事，相信很多人都听过。以前，一位母亲吃鱼时总是把好吃的鱼身留给儿子，自己吃鱼头，有时儿子让她吃鱼身上的肉，她总是说自己爱吃鱼头，儿子信以为真，以后每次吃鱼，儿子都乖巧地把鱼头夹给妈妈。这样一直到儿子长大成人，参加工作。儿子带女朋友回家吃饭，妈妈又是烧的鱼，儿子夹起了鱼头，恭敬地放到妈妈碗里，满含感激地说：“妈妈，谢谢您养育儿子长大成人，从现在起，您什么也不用干了，我能养活您了，以后，我要让您天天能吃到您喜欢吃的鱼头”。看着儿子满含深情的目光，妈妈不能告诉儿子，其实她是不喜欢吃鱼头的。
父母爱孩子无可厚非，但盲目的爱会造成伤害。研究已经发现，幼儿的分享行为受分享观念的影响，主动分享的幼儿，都是在“小朋友要互相谦让”，“小朋友要相互帮助”等观念下进行的。所以，父母要注意培养幼儿的分享观念，而不是因为宝宝喜欢吃，就让宝宝独占，不要再当“爱吃鱼头的妈妈”。
2表扬宝宝的分享行为当幼儿由于分享受到成人表扬和鼓励后会逐渐发展起一种相应的内在的自我奖励倾向，当再次与人分享时，自己会认为这样做是好的，以后就会持久的表现出类似的行为。所以，成人要对宝宝的分享行为进行强化。如对宝宝的分享行为点头、微笑、竖大拇指等表示赞赏和肯定，提高宝宝的分享概率。
可能的话，要让宝宝认识到，分享能让他得到快乐：你把小铲子借给了小朋友，结果你们一起挖了一个隧道。渐渐地，宝宝会意识到，分享能让游戏更有趣。
3做好榜样示范有研究发现，一些29到36个月大的幼儿，假如在自己没有玩具时接受过同伴让给的玩具，那么，当他们自己有好几个玩具而同伴一个也没有时，他们就能以相同的友好行为将玩具分给同伴。但是，如果同伴以前曾拒绝过分享玩具，轮到这些儿童控制玩具时，他们也都拒绝同伴分享。可见，同伴的影响非常大。
所以，父母要鼓励幼儿向乐于分享的同伴学习。同时，父母也要做出表率，因为父母对宝宝的影响是潜移默化的，如果父母处处表现得很大方，经常拿出自己的东西帮助别人，或与别人一同分享，宝宝也会模仿父母的样子，乐于分享。
通过下面的话给宝宝树立榜样：我想和你一起分享这个蛋糕，或者，我们轮流拍打那个球，在我从1数到10，你来拍，然后我拍，我们一起数。
4培养宝宝的分享技能有时，孩子具有分享的意愿，但是不知道怎么做，就没有表现出实际的分享行为。如只有一个玩具，而有多个同伴想玩时，宝宝由于不知道该如何分享，就会放弃分享行为。所以，成人在培养宝宝的分享行为时，要注意让幼儿了解和掌握一些分享的技能。
在和小朋友一起玩时，要告诉宝宝：“这些玩具是你的，小朋友玩后还会还给你，别的小朋友也会将他们的玩具和你一起分享的，这样你们就能玩更多的玩具了。”宝宝就学会了如何利用玩具与小朋友进行交往，也初步学习了人际交往的技巧。
5跟宝宝分享当宝宝将他的物品与家人分享时，你一定要接受，而不是“宝宝真大方，妈妈不吃，给宝宝留着吧”。如果一直这样，宝宝会认为这只是个形式，你并不会真吃。如果某个时候你真吃了，宝宝就会接受不了而哭闹或大发脾气。所以，宝宝跟你分享的时候，你就大大方方地拿过来，并说“谢谢，很高兴你和我分享。”
你也要跟宝宝分享你的东西，比如给宝宝吃你的饼干，同时解释给宝宝：“这是我的东西，但是我喜欢跟你分享。”
6尊重宝宝的不愿分享在宝宝的“物权”观念中，只要是他喜欢的就是他的，所以你首先要承认宝宝的所有权。如果宝宝愿意和别人分享，要表扬宝宝的慷慨举动，如果宝宝不愿意分享，你也不要勉强，不要强迫宝宝分享。通常，得到父母充分尊重的宝宝，更乐于分享。
你应该通过下面的话了解宝宝的感受，“我了解与人分享是件不容易的事，有时我自己也不愿意这么做。你也不必随时随地和人分享，我相信当你准备好了，一定愿意分享自己的物品。”通常，得到父母充分尊重的宝宝，更乐于分享。
避免让宝宝蒙羞，也不要将宝宝定性为自私的，小气的。这样做并不能鼓励宝宝分享。但是理解的话会让宝宝克服对分享的犹豫，也可以让宝宝理解别人的感受：“你不让小朋友玩你的拼图，他很难过。如果你想玩别人的小汽车，别人不给你玩，是不是也很难过呢？”
当需要宝宝分享时，要提前跟宝宝讨论一下，比如家里要来小客人，要跟宝宝讨论，哪些玩具不想跟别人分享要收起来，没有收起来的就代表他是同意分享的。
7跟宝宝聊聊借与还的概念向宝宝解释，借来的东西要还回去。比如借用宝宝的玩具熊，几分钟后还给宝宝，并向他说谢谢。把你的太阳镜借给宝宝，过几分钟再要回来。
