老师怎样对待学生早恋?作为一个老师，当发现自己的学生出现早恋现象该如何应对呢?看看下面这篇文章的解决方法了解下吧!
了解清楚，区分对待
学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河;有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系;有的是一头热，属单相思;有是则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时，一直搞的都是地下活动;还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，还没有人知道。这就要求教师在平时的工作中多多观察，掌握准确的信息，摸清学生的底细，在处理问题时做到有数。以免节外生枝，增加不必要的麻烦。
小贴士：因为早恋有几个特点，早恋有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性，所以不一定早恋的孩子都是处在危险性的早恋关系中，老师要学会分辨，针对不同的情况做不同的解决方法。
灌输正确的知识、思想
成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，要对孩子进行正确的引导。发现孩子出现早恋倾向时，不能反应过激，严厉制止。要和孩子进行有效的沟通，了解孩子的真实想法，并向其传授有关青春期的知识。使孩子从科学角度了解自己的身体和心理发生的变化，并能够正确的对待这种变化。
小贴士：老师如果发现孩子早恋，当然严厉制止及过激反应都是不正确的。只有让孩子了解早恋的利弊，传达正确的性观念，让孩子知道什么是现在可以做的而什么是不可以做的即可。
开展活动，拨开迷雾
作为老师，在这个重要时期，可以经常性的开展一些活动，满足男生女生正常交往的要求，让学生们减少对异性的神秘感，学生们敞开心声，不仅能使学生彼此之间增进了解，还能使老师更全面更详细的了解学生的心理变化，让大家明白早恋倾向是一种正常的心理变化，不用对这种变化产生恐惧不安甚至觉得不光彩。
小贴士：早恋也有一部分原因是因为性好奇，对异性的好奇所以会出现早恋现象，而不时的开展一些健康有益身心的活动，可以让孩子对异性的好奇降低，也会让老师和孩子的关系变得没有距离感。
心理疏导，树正确价值观
对于比较难处理的状况，老师可以进行单独心理疏导。但是在这个过程中，老师要注意保护学生的隐私，尊重学生的人格。要让学生明白，老师对他的早恋倾向是一种理解的态度，不觉得有什么丢人，但是，现在是学习知识的重要时期，谈恋爱对学生的学习有害无益，你的梦想很可能会因此不能实现，帮助孩子树立正确的价值观。
小贴士：有些可能即将陷入不健康的早恋、或者已经陷入不健康的早恋，那么这个时候是最危险的，老师和学生的相处时间相对较长，可以对这极个别的孩子进行心理疏导。
老师对待孩子早恋的几个注意事项
1、善意劝告不应对学生进行嘲笑、讽刺和挖苦， 而应以充满爱护和感情的口吻与他们谈话。
2、平等对话教师不应以居高临下的姿态，对他们进行训斥、批评，而应以平等的态度，向他们指出早恋的危害，结合他 们的情况，指出正确处理目前情况的建议，供他们参考。
3、保守秘密青少年的早恋是隐秘进行的，大多数青少年把这件事件看得十分神圣，决不轻易向别人透露。 因此，如果他们信任老师而向老师讲了有关情况之后，老师应当绝对向学生保密，不向任何人透露谈话的内容。否则，不仅会失去了学生的信任，而且会加剧事态的 恶化。
4、私下处理青少年的早恋行为往往是一种隐秘的事件，属于青少年的个人隐私，绝大多数青少年不想让别人知道这件事情。
