很多家长发现，当自己在孩子身边的时候，孩子什么事都做的特别好，但只要家长一离开，孩子就开始无精打采，这是怎么回事呢？一起来看看吧。
“快崩溃了！儿子现在4岁，每次有我陪着时，他什么事都做得特别好；但只要我不在身边，他就做什么都无精打采——
我在身边，他拼积木特别认真，还做出几个超棒的模型；但我去做自己的事情，他没几分钟就不想拼了；不仅如此，我不陪着，他绘本翻了2页就说不好看，画画不到1分钟就笔就扔一边，叠衣服最多能坚持叠1条小内裤……“
不知道其他宝妈有没有对类似的场景很熟悉呢？以前我家丫头也是这样，以至于让我老担心：哎呀，这孩子这么不独立，以后可咋办？
不过，后来看了很多心理研究，我终于松了一口气：原来，对于6岁以下的孩子来说，不独立反而是很有好处的！
为什么家长在身边，孩子反而表现更好？
事实上，上面提到的现象并不是偶尔的，在很多家庭中都非常普遍，在心理学上叫做「社会助长现象」。早在1897年，心理学家Norman Triplett就通过实验证实了这种现象——
实验第1轮，心理学家先让孩子在没任何陪伴下，自己骑单车；第2轮，孩子骑单车时，旁边有人跑步；第3轮，孩子骑单车时，旁边的人也陪着骑。结果显示：当旁边有人陪着孩子骑单车时，孩子骑单车最快、也最努力。
之后，其他心理学家通过大量实验，也得出类似结论，而且在6岁以下的孩子身上表现尤为明显：无论是拍球、舞蹈还是其他活动，和单独练习相比，父母在身边时，孩子的表现都更好。
「社会助长效应」是怎样产生的呢？
这其实是「陪伴效应」和「评价效应」综合作用的结果——
一方面，当家长在身边时，孩子会感觉父母对自己很重视，所以往往会表现得更加积极正面；
另一方面，当家长在身边时，即使家长并没有对孩子做出评价，孩子也会认为家长在心里、暗暗评价自己的表现，这就促使他们做事的态度更加认真。
为什么有时「社会助长现象会消失」？
当然，生活中肯定有些时候，我们发现陪在孩子身边，反而表现更糟糕，为什么呢？原因主要有2个：
一个是孩子感觉家长“没上心”，也就是“人在心不在”的虚假陪伴，这会让孩子非常受伤；
另一个是当孩子明确表示不需要陪伴时，家长却故意陪伴，这会让他们产生压力，「社会助长现象」就会消失。
这么说，到底该什么时候让孩子独立呢？
首先，让孩子独立肯定是我们的终极目标，但成长过程的陪伴一定是不可或缺的。著名儿童教育学家侯先生曾说过：“没有绝对依恋，就没有真正独立。”
那么，到底应该什么时候让孩子独立呢？实际上，这个还真没有明确答案。毕竟这个还要结合孩子的具体情况发展情况来看。
不过，从儿童心理成长的总体发展情况来看：越小的孩子越需要陪伴；等6-7岁后，孩子就没那么需要陪伴了。在小的时候缺乏陪伴，到过了6岁再想用大量时间陪伴，反而可能招孩子嫌弃。
孩子需要陪伴，就不用培养独立性了？
有些家长可能会很困惑：孩子需要陪伴，难道就不用培养独立性了？答案当然是否定的。只是说，在孩子刚开始做事时，我们的陪伴也许比让孩子独自做更好。
因为对年纪还很小的孩子来说，一开始就强迫他们独立，孩子很容易因为太紧张无措，而失去做事的热情和勇气。
所以，对这个阶段的孩子，我们不妨先鼓励孩子独立尝试，但要在一旁观察，当我们发现孩子力不从心，或者因为专注力有限而不能长时间坚持时，我们就可以试着陪孩子一起做。
孩子从依赖到真正独立，需要经历的成长肯定不会太短，需要付出的努力也肯定不会太少。
但所谓“陪伴是最长情的告白”，这对成长中的孩子尤其适用。如果我们想培养孩子做事的热情和独立的勇气，就更需要我们作为“领路人”，言传身教，陪着孩子慢慢变成熟。
