活动目标：
1、感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事里动物友爱的美好情感。
2、安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备：
可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)
活动过程：
(一)幼儿经验与故事情节互动
关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？
幼：这是一只很开心的老鼠。这是一只正在跑的老鼠。这是一只只有一只眼晴的老鼠。这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)这只老鼠是黑色的。
关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么？
幼：月亮。太阳。恐龙蛋。山坡。小球。乌龟壳。
师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样？
幼：过去看看。
师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)
幼：大山。大的恐龙蛋。大太阳。大皮球。大概是锅盖吧。很大的圆顶房子。是大月亮又爬上来了。
师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？
幼：……(基本和前面的回答雷同，略)
师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——(将背景板上大熊的身体再拉上来一点。)
幼：啊，一只熊。原来是熊哦！(幼儿的声音一下子响了起来。)
师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分？熊背拱起来的时候是什么样的？这只熊正在做什么？你从哪里看出来的？
幼：它在睡觉，眼睛闭着呢。它不动的。它头趴着在睡觉。(幼儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)
师：(很小声地)嘘，熊在做什么？
幼：正在睡觉。
师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦)
关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢？
幼：逃走。(为什么？)因为它很害怕。它爬上去睡在熊身上。它会绕过去，从熊身边走开。
师：老鼠到底会怎么做呢？(将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。)
(二)完整欣赏故事《大熊山》
关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢？
幼：因为它越走越近，所以看到是熊。
师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚。现在，我躲在黑板后面，你们看看可以看到我的什么？
幼：你的头。我看见你的脚了。
师：哦，你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些看，这下能看到什么？
幼：看见你了。看见你的手了。我看到你的衣服了。你还背着包。我全看见了。
师：哦，走上来就发现看到的东西多了是吗？你们走到哪里才看见我这么多东西的？
幼：(走到)你这里。走得越近，越能看清。
教案二：大熊山活动目标：
1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律，并与动物的音乐形象匹配。
2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备：
音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段
活动过程：
一、故事引入——看见什么？
小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西，这1个咖啡色的东西会是什么？
二、情景想象——它变大了
1、 小老鼠决定上去看看，但是这座山好高，得翻过一个个山坡，小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐，我们一起来听听。教师做翻山的动作。（第一遍倾听音乐，感受音高上行的音乐）
（1）小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗？
（2）小老鼠说：‘我的音乐里加油秘密哦，它一会提醒我爬山，一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听，你可以用你的小手来表示（再次完整欣赏）
（3）你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗？
分段欣赏（4个爬音）
我们也来试试，坐在位置上练习。
（4）再次欣赏音乐。
我们一起练习一下，会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。
提醒有重重的音时，小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。
2、小老鼠邀请我们一起去看看。
小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家， 山坡有点陡，千万别挤在一起，累了我们也要给自己加油一下哦。
幼儿听上行音阶做动作。
三、感受表现——它是谁
1、到了山顶了，我们先坐下来，你们觉得这个东西变得怎么样了？你可以用动作来表示吗？
2、它还有呼噜呼噜的声音，这下你觉得它是谁了吗？
（1）欣赏音乐2，感受低沉、缓慢的音乐形象
这下你们觉得它是谁了？
（2）听音乐，学一学大熊睡觉时的样子
四、模仿游戏——石头熊
1、叫醒熊：大熊、大熊醒来吧！我们喜欢你！
2、跟大熊一起跳舞
（1）我们一起变成大熊来跳舞，你觉得大熊会怎么跳舞？请个别幼儿试试。
（2）随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈，当音乐停止时，立即停下来，音乐响起，再次舞蹈。
3、游戏反复进行
教案三：《大熊山》
活动目标：
1、引导幼儿初步理解近大远小的道理，能用动作表演故事中的相应情节。
2、引导幼儿愿意参与体育活动，联系双手双膝着地的向前爬行的动作。
3、引导幼儿学儿歌，能边朗诵儿歌边做游戏。
活动准备：
1、故事《大熊山》
2、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、相关图片，教学图片
活动过程：
1、教师出示图片，进入芝麻开门环节，引发有而的探索兴趣。
（1）大熊和小老鼠谁大谁小？
（2）猜猜大熊和小老鼠之间发生了什么事？
2、请幼儿欣赏故事《大熊山》，了解故事内容。
（1）教师为幼儿讲述故事的第一段。
（2）小老鼠在远处看见一座小山坡的时候，说了什么？
（3）党校老鼠慢慢走近后，小山坡变了，小山坡变成什么样了？
（4）教师为幼儿讲述故事第二段。
（5）小山坡变成了大山坡，小老鼠听到了什么声音？这可能是什么呢？
（6）你能用动作表现出大熊在睡觉的姿态吗？
3、进入快乐探索环节，激发幼儿对熊的喜爱。
（1）大山坡到底是什么？
（2）结合儿歌做游戏，体验游戏的快乐。
（3）为什么小老鼠会把大熊当成小山坡呢？
（4）一只大熊像座山，许多大熊像什么呢？
4、教师带领幼儿学习儿歌《大熊山》，并结合儿歌做游戏“数熊山”。
游戏规则：一部分幼儿弯腰，双手撑地，双脚伸直跪在地上，扮成大熊山，另一名幼儿扮成小老鼠，边念儿歌边数山，念完儿歌后，双手手指沿大熊山身体爬过，表示小老鼠爬过大熊山了。
活动延伸：
教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿随音乐节奏模仿凶的动作进行舞蹈。
活动总结：
幼儿需要掌握近大远小的道理，在整个故事中知道小老鼠看到的山其实是一座大熊山，知道小老鼠是很小的动物，而大熊是非常大的，小老鼠看到的大熊山也正是近大远小的道理。
