活动目标
1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2、学习与同伴商量合作玩的方法。
3、练习跳的动作。
活动准备
1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个头饰、胡萝卜道具若干、塑料圈。（数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，直径为40-50公分）。
3、观赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的兴趣。
4、开汽车音乐和做操音乐若干段。
重点与难点：
中班幼儿在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。
活动过程
一、扮演角色，活动身体
（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。
师：小兔子们跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师生入场）
（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。
二、提供材料，自由探索。
（1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。
（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法 A、滚圈， B、跳圈， C、小鸭走 D、带圈走 E、转圈 F、踏圈走G、套圈
（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？（跳）
师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。
（教师讲评跳的好的幼儿）
三、难度练习，重点指导
（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴跳圈）
（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
（3）教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。
四、游戏结束，放松身体
小兔子拔萝卜吃，结束活动。
师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?
幼：饿。
师：你们看那是什么?
幼：萝卜。
师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)
师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。
五、活动建议
1、此类玩圈游戏，教师可组织幼儿进行多次尝试和探索，鼓励幼儿创造不同玩法，并给予指导。
2、可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的兴趣。
教案二：小兔采蘑菇【活动目标】
1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】
1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4、地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1、复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子、数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、给点卡排序。
师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面? 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5、结束。
师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
【活动延伸】
将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。
教案三：《小白兔采蘑菇》
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。
2、尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。
3、学习词：采蘑菇、青蛙、松鼠。
4、体验感受朗诵方言儿歌的快乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：
1、材料准备：录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。
2、知识准备：使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。
3、环境准备：布置主题墙“我爱我的家”。
活动过程：
一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。
1、幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。
2、通过交流不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。
二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。
1、幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中有趣的情境。
提问：儿歌的名字是什么？（演示幻灯：“小白兔采蘑菇”）
儿歌中说到了哪些小动物？它们分别在干什么？
2、幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌，教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。
提问：小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？ （幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）
小动物们是怎么回答小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）
青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片） 这些小动物可爱吗？为什么？（教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张，勇敢面对问题。）
3、幼儿跟教师朗诵儿歌。
4、幼儿随录音朗诵儿歌。
三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌，体验感受朗诵儿歌的快乐。
1、请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。
师：请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现？我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。
2、幼儿分角色朗诵儿歌。
师：你们分3组，每组当一种小动物，前面三句由老师读，后面轮到哪种小动物，你们就读自己的那句。
3、个别幼儿上来自选角色，鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。
4、为幼儿朗诵的儿歌进行录音，让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。
四、结束部分。
1、鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。
2、请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌，为将来教游客打好基础，教得好的，老师给予奖励。
活动延伸
让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌，并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。
儿歌：小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，问青蛙，问松鼠，最后问到梅花鹿，终于找到回家路。
