太多的中国家长对孩子的生活及学习照顾得无微不至，担心孩子受苦、受委屈、受伤害……以“爱”为关注点的关心和爱护，紧紧地将孩子包围着。使孩子在生活上产生了强烈的依赖性;在学习上产生被动，消极的情绪，这极不利于孩子的成长。
别把孩子“包围”的太紧
新闻报道：
51个孩子仅5人会系鞋带
某小学的校长发现如今的孩子自理能力令人堪忧：
● 书包乱糟糟
就拿最简单的整理书包来说，很多孩子书包永远都是乱糟糟。每天放学的时候，自理能力差的学生总是把学习用具往书包里乱塞一通，书包连拉锁都拉不上。
● 妈妈没给我装书包
上课时忘带用具的现象也很多，老师一问孩子为什么忘带了，孩子都委屈地说：“妈妈没给我装书包。”他们的意识里这些都是家长的事，跟自己无关。
● 不会系鞋带
在低年级，班级里几乎找不到系鞋带的鞋子，孩子的鞋子都是拉锁或粘扣，学校对一年级某班51个孩子进行了一个小调查，自己会系鞋带的孩子只有5人。三年级的孩子鞋带开了，站在走廊不知如何是好，一蹦一跳回教室求助老师。
这样的孩子随处可见，无论个头长多高，心智却没有随着他们的个子成长。他们长大后不知道感恩、不知道分享、不知道付出，甚至不知道爱与被爱。
而这些孩子却不知道他们是这样的人群，他们认为生活本就是这样，从他们出生到长大都享受着特权待遇，一旦离开家走上社会，发现一切都变了，没有人给他们抢座位，没有人给他们买吃的，没有人给他们无报酬服务……
于是，孩子原有的世界观坍塌了，孩子混乱和碰壁的人生就此开始了……
家长们为何不放手
明明知道包办一切并不好，但为何这些家长依旧我行我素，执意不放手呢?
理由1：孩子太小没能力
爸妈们往往会低估孩子做事的能力，认为孩子现在年纪还太小，这个不能做，那个做不好。总之，对孩子的能力是一百个不放心，不信任。
理由2：嫌孩子做事太慢
有的爸妈总是看不得孩子做事，总是嫌孩子做得太慢还添乱，不如自己一下子全做掉来得省事。确实，孩子学做事情总是要有一个过程的，不给孩子学习的时间又怎能要求孩子能力提高呢?
理由3：对孩子的爱的表现
有的爸妈总是“心疼”孩子，他们觉得这么小的孩子就让他做这做那有点于心不忍，他们觉得孩子理所应当应该受到照顾，让孩子坐享其成。这与其说是孩子的需要，还不如说是父母对孩子溺爱的表现。
理由4：家庭成员的插手干预
有的爸爸妈妈倒是愿意放手让孩子去做，但由于家庭内部成员意见不统一而没法实现，比如有的妈妈想让孩子自己收拾玩具，但奶奶见不得，立马抢在孩子前面把玩具收拾好了，这样孩子就失去了一次锻炼的机会。
总结以上这4点，父母通常是不肯放手主要就是这12个字：
不信任、嫌太慢、疼孩子、爱干预
别剥夺孩子成长的6个机会
请别再剥夺孩子的成长机会，以为想当然地认为一切替孩子打理好了，孩子就能健康快乐在成长，熟不知孩子就是在这种安逸的享受中成长为空心萝卜，徒有其表却不堪一击。想要孩子能力越来越强，家长一定要学会放手，让孩子好好体验以下的5种机会：
NO1: 给孩子吃苦的机会
生活中的酸甜苦辣让孩子自己去品尝，家长不要替孩子去承担，给孩子一个吃苦的机会。
NO2: 给孩子摸索的机会
在孩子人生的道路上，让孩子自己前行，不要拉着孩子走，给孩子一个摸索的机会。
NO3: 给孩子反省的机会
孩子做错事情的时候，不要立刻帮孩子指出，拿出点时间，给孩子一个反省的机会。
NO4: 给孩子自律的机会
对于孩子人生中众多的计划，家长们不要帮着孩子去实现，只需建立一个协议，让孩子自己去履行，给孩子一个自律的机会。
NO5: 给孩子选择的机会
对于孩子的喜好和将来的职业，不要替孩子做出选择，放手让孩子自己去做，给孩子一个选择的机会。
NO6: 给孩子付出的机会
日常生活中的大事小事不要都由家长来做，留点事情给孩子做，给孩子一个付出的机会，让孩子在付出中学会爱。
给孩子设定一个小小的目标
如果家长经常给孩子制造成长的机会，孩子的能力一定会变得越来越强。让我们先从给孩子设定一个小小的目标开始吧!
✤3-4岁的孩子：
主要在生活方面的自我照料上，主要包括：自己吃饭、喝水、大小便、穿脱衣服、整理玩具;
✤4-5岁的孩子：
主要是自我服务上，包括自己洗袜子小内裤、整理自己的玩具用品、为家人分发碗筷;
✤5-6岁的孩子：
主要是力所能及的家务劳动，包括擦桌子、扫地、物品整理、洗蔬果、碗碟、收拾床铺;
✤6岁以上的孩子：
等孩子上了小学后，可以教给孩子一些基本的生活技能、包括：使用简单的家电，比如洗衣机、微波炉等，在家附近超市购物
