昨天去超市在排队结账时，看到了一个三岁左右的小朋友和妈妈在隔壁结账通道排队，这时孩子想要冰淇淋，妈妈说：“等我们出去就给你买”，孩子就开始大哭起来，嘴里还一直喊着“不要，现在就要”，只见这个妈妈无奈的带着孩子从队伍中出来，去超市最里边的冰柜里去给孩子拿冰淇淋。
等我结完帐准备走时，看到孩子和妈妈回来了，孩子手里拿着冰淇淋，孩子的脸上充满着幸福的笑容。其实这样的场景我已经见得太多太多了，我们公司楼下就有一个社区购物超市，在这里经常可以见到孩子各种的等不及、各种任性，以及各种与家长的搞笑对话。
一说到“等不及”这个词，我相信家长们都可以想到孩子的一些现象，遇到好吃的等不及，说要什么就要马上得到，稍晚一些就又哭又闹，只有一个滑梯总是等不及要先玩......
孩子等不及，家长总是会认为，孩子小吗，看到好东西想要是自然的，谁不想要好东西啊，孩子小会着急也是正常现象。是的，这样的思想是可以理解的，但是这样的思想是不正确的。这就好比以前我们受伤总是涂抹红药水，认为受伤了擦红药水是正常的，可是后来证明红药水含重金属，才认识到对身体有害，从此再也不擦红药水了。
道理是一样的，事情不是大家想的那么简单，孩子等不及，将来真的很可能会带来大问题。1966到1970年斯坦福大学心理学家米歇尔博士在幼儿园做了一系列非常有名及经典的“儿童自制力的棉花糖实验”。实验儿童年龄最小者为三岁八个月，最大五岁八个月，这个实验最初是为揭示人们能够推迟享受的心理过程，了解为什么有的人会选择“投降”。
实验过程：科研人员让孩子们进入到一个有监控摄像的空闲房间，在孩子面前放了一个棉花糖(实验有时还会使用曲奇饼干、奥利奥饼干或脆饼干等孩子难以抗拒的食物)，科研人员告诉孩子：“你可以等着不吃，等待15分钟之后等我回来，我会再给你一块棉花糖，这样你就有两块，或者你现在也可以选择吃掉，但是这只有一块”，随后科研人员离开房间。在监控室观察孩子们的表现。
要知道棉花糖对孩子来说诱惑力很大，孩子们也都希望可以得到两块，可是最终只有坚持等待15分钟的孩子才可以得到两块。这个实验中多数孩子难以抗拒眼前的诱惑，有的孩子连短短的3分钟都没有等待下去，甚至有的孩子不假思索立刻就塞到嘴里吃掉了棉花糖，也有的孩子等待了很长时间最后还是没有抵挡住诱惑。而实验中有三分之一的孩子坚持15分钟等到了科研人员回来，并得到了两块棉花糖。
(实验过程录像 时长：3:28分，请在wifi下观看以节约流量)
这些实验的录像非常有趣。在短暂等待期间，孩子们的表现千奇百怪。有的用手盖住眼睛，转过身，故意不去看桌上的奥利奥饼干。还有的不安地踢桌子，或拉扯自己的小辫子。一个留着小分头的男孩，小心翼翼地扫视了周围一眼，确定没有人在看他，于是伸手从盘子里拿出一块奥利奥饼干，掰开后舔掉中间的白色奶油，然后再把饼干合起来，放回盘子，脸上露出得意的笑容。
在这一系列实验之后，心理学家对做过“棉花糖实验”的653名孩子进行长年持续跟踪调查。在1981年(十五年之后)，给这些孩子的父母和老师进行的问卷调查中，询问他们的许多情况，包括制定计划，做长期打算的能力，解决问题的能力，和同学相处情况，以及他们美国的大学标准入学考试分数(简称SAT)。
根据分析调查结果显示，心理学家米歇尔发现，那些不擅长等待的孩子在学校和家庭中似乎更容易出现行为问题，他们的SAT 成绩较差，不擅长应对压力环境，有注意力不集中的问题，朋友交际也较弱。能够等待15分钟的孩子，比只等待30秒的孩子SAT成绩平均高出210分，朋友交际也很好，各方面的能力都非常优秀。
通过这个有名的经典实验我们可以发现，“延迟满足”对一个孩子来说，真的很重要。后来许多心理学家也同样做了这个实验，对这个实验进一步的进行了验证。可以说这个实验也为我们的教育带来了重大的影响和启发。
用另一位心理学家的话来说，在销售工作中，当客户说要买一个产品时，销售人员说：“好的”，然后就完成交易的人，一定是当初吃了棉花糖的孩子。而那些会为客户介绍另外产品，并告诉客户，这个产品会更加适合你，给予客户多个选择的销售人员一定是当初没有吃棉花糖的孩子。
我们虽然疼爱孩子，但是也不要因为我们家长的等不及，让孩子变得对待事情更加着急，更加迫不及待。我们也不要为了让孩子学会等待，忽视了孩子应有的爱。当孩子需要在我们这里获取长按、获取关爱，我们不要去延迟。但如果孩子出于任性向你索要东西时，任何事情都是需要时间顺序的，万不可为了满足孩子破坏秩序，学会稍等一下，让孩子明白事情是需要一步步去做，不是想要什么立马就可以得到满足的。
不要忘记，世上还存在很多东西孩子哭闹，你也是无法能够满足的。比如：如果孩子想要把全家人下周的旅行计划提前到今天，你难道要为了孩子放弃工作、放弃一切安排，把旅行提前?这个时候你无法做到时，如何去引导孩子的?你可以思考一下这个问题，其实道理是一样的，让孩子学会等待，等待着旅途的开始!我们都知道，成功最重要的原则：“推迟享受”的能力——自律。
几十年来，心理学家一直认为智力是预测成功的最重要因素。米歇尔认为，智力其实受自控能力的约束：即使是最聪明的孩子也需要做作业。“通过棉花糖实验要测量的其实并不是意志力或自控能力，”米歇尔说，“而是比这更重要的东西。这个实验迫使孩子们找到一种方法，让局面有利自己。他们想要第二颗棉花糖，但要怎样才能得到?我们无法控制周围世界，但我可以控制自己如何看待这个世界。”
同样，我们在家庭生活中，让孩子学会适当等待，不是为了锻炼孩子有多强的自控力，而是给予孩子寻找方法的机会，锻炼孩子可以寻找一种让局面有利于自己的方法，寻找一种可以获得想要的东西的方法。
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昨天去超市在排队结账时，看到了一个三岁左右的小朋友和妈妈在隔壁结账通道排队，这时孩子想要冰淇淋，妈妈说：“等我们出去就给你买”，孩子就开始大哭起来，嘴里还一直喊着“不要，现在就要”，只见这个妈妈无奈的带着孩子从队伍中出来，去超市最里边的冰柜里去给孩子拿冰淇淋。
等我结完帐准备走时，看到孩子和妈妈回来了，孩子手里拿着冰淇淋，孩子的脸上充满着幸福的笑容。其实这样的场景我已经见得太多太多了，我们公司楼下就有一个社区购物超市，在这里经常可以见到孩子各种的等不及、各种任性，以及各种与家长的搞笑对话。
一说到“等不及”这个词，我相信家长们都可以想到孩子的一些现象，遇到好吃的等不及，说要什么就要马上得到，稍晚一些就又哭又闹，只有一个滑梯总是等不及要先玩......
孩子等不及，家长总是会认为，孩子小吗，看到好东西想要是自然的，谁不想要好东西啊，孩子小会着急也是正常现象。是的，这样的思想是可以理解的，但是这样的思想是不正确的。这就好比以前我们受伤总是涂抹红药水，认为受伤了擦红药水是正常的，可是后来证明红药水含重金属，才认识到对身体有害，从此再也不擦红药水了。
道理是一样的，事情不是大家想的那么简单，孩子等不及，将来真的很可能会带来大问题。1966到1970年斯坦福大学心理学家米歇尔博士在幼儿园做了一系列非常有名及经典的“儿童自制力的棉花糖实验”。实验儿童年龄最小者为三岁八个月，最大五岁八个月，这个实验最初是为揭示人们能够推迟享受的心理过程，了解为什么有的人会选择“投降”。
实验过程：科研人员让孩子们进入到一个有监控摄像的空闲房间，在孩子面前放了一个棉花糖(实验有时还会使用曲奇饼干、奥利奥饼干或脆饼干等孩子难以抗拒的食物)，科研人员告诉孩子：“你可以等着不吃，等待15分钟之后等我回来，我会再给你一块棉花糖，这样你就有两块，或者你现在也可以选择吃掉，但是这只有一块”，随后科研人员离开房间。在监控室观察孩子们的表现。
要知道棉花糖对孩子来说诱惑力很大，孩子们也都希望可以得到两块，可是最终只有坚持等待15分钟的孩子才可以得到两块。这个实验中多数孩子难以抗拒眼前的诱惑，有的孩子连短短的3分钟都没有等待下去，甚至有的孩子不假思索立刻就塞到嘴里吃掉了棉花糖，也有的孩子等待了很长时间最后还是没有抵挡住诱惑。而实验中有三分之一的孩子坚持15分钟等到了科研人员回来，并得到了两块棉花糖。
(实验过程录像 时长：3:28分，请在wifi下观看以节约流量)
这些实验的录像非常有趣。在短暂等待期间，孩子们的表现千奇百怪。有的用手盖住眼睛，转过身，故意不去看桌上的奥利奥饼干。还有的不安地踢桌子，或拉扯自己的小辫子。一个留着小分头的男孩，小心翼翼地扫视了周围一眼，确定没有人在看他，于是伸手从盘子里拿出一块奥利奥饼干，掰开后舔掉中间的白色奶油，然后再把饼干合起来，放回盘子，脸上露出得意的笑容。
在这一系列实验之后，心理学家对做过“棉花糖实验”的653名孩子进行长年持续跟踪调查。在1981年(十五年之后)，给这些孩子的父母和老师进行的问卷调查中，询问他们的许多情况，包括制定计划，做长期打算的能力，解决问题的能力，和同学相处情况，以及他们美国的大学标准入学考试分数(简称SAT)。
根据分析调查结果显示，心理学家米歇尔发现，那些不擅长等待的孩子在学校和家庭中似乎更容易出现行为问题，他们的SAT 成绩较差，不擅长应对压力环境，有注意力不集中的问题，朋友交际也较弱。能够等待15分钟的孩子，比只等待30秒的孩子SAT成绩平均高出210分，朋友交际也很好，各方面的能力都非常优秀。
通过这个有名的经典实验我们可以发现，“延迟满足”对一个孩子来说，真的很重要。后来许多心理学家也同样做了这个实验，对这个实验进一步的进行了验证。可以说这个实验也为我们的教育带来了重大的影响和启发。
用另一位心理学家的话来说，在销售工作中，当客户说要买一个产品时，销售人员说：“好的”，然后就完成交易的人，一定是当初吃了棉花糖的孩子。而那些会为客户介绍另外产品，并告诉客户，这个产品会更加适合你，给予客户多个选择的销售人员一定是当初没有吃棉花糖的孩子。
我们虽然疼爱孩子，但是也不要因为我们家长的等不及，让孩子变得对待事情更加着急，更加迫不及待。我们也不要为了让孩子学会等待，忽视了孩子应有的爱。当孩子需要在我们这里获取长按、获取关爱，我们不要去延迟。但如果孩子出于任性向你索要东西时，任何事情都是需要时间顺序的，万不可为了满足孩子破坏秩序，学会稍等一下，让孩子明白事情是需要一步步去做，不是想要什么立马就可以得到满足的。
不要忘记，世上还存在很多东西孩子哭闹，你也是无法能够满足的。比如：如果孩子想要把全家人下周的旅行计划提前到今天，你难道要为了孩子放弃工作、放弃一切安排，把旅行提前?这个时候你无法做到时，如何去引导孩子的?你可以思考一下这个问题，其实道理是一样的，让孩子学会等待，等待着旅途的开始!我们都知道，成功最重要的原则：“推迟享受”的能力——自律。
几十年来，心理学家一直认为智力是预测成功的最重要因素。米歇尔认为，智力其实受自控能力的约束：即使是最聪明的孩子也需要做作业。“通过棉花糖实验要测量的其实并不是意志力或自控能力，”米歇尔说，“而是比这更重要的东西。这个实验迫使孩子们找到一种方法，让局面有利自己。他们想要第二颗棉花糖，但要怎样才能得到?我们无法控制周围世界，但我可以控制自己如何看待这个世界。”
同样，我们在家庭生活中，让孩子学会适当等待，不是为了锻炼孩子有多强的自控力，而是给予孩子寻找方法的机会，锻炼孩子可以寻找一种让局面有利于自己的方法，寻找一种可以获得想要的东西的方法。
