幼儿园阅读区域教案,阅读是一件能让人增加智慧的事情,如果幼儿能够多多阅读,那么对于幼儿的好处绝对不止一点点的,所以我们要让幼儿知道阅读的好处,让幼儿爱上阅读这件事情。
幼儿园阅读区域教案:阿嚏阿嚏
活动目标
1、学习阅读单页单幅图书,了解故事的主要内容及主要角色。
2、借助页码处的小图标,进一步掌握按页码翻阅的技能。
3、知道感冒了要及时治疗、多休息,形成初步的健康意识。
活动准备
1、自制故事大书一本(或实物投影仪)。
2、人手一册幼儿用书(第1册)。
3、小猪胸饰或头饰一个。
活动过程
1、以情境表演引出活动。
教师戴上小猪胸饰和大家打招呼。
教师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏,阿嚏”。
教师:小猪怎么了?感冒了怎么办呢?我们一起来看一看故事《阿嚏,阿嚏》。
2、集体阅读大书。
回忆翻页的方法。
教师:看书的时候怎么翻书呢?要按哪里?
教师边指导阅读边提问。
教师:小猪感冒了,他在干什么?经过了哪里?请按着—小树翻一页。(根据内容提出相应问题,每次翻页都带领幼儿一同说)
3、讨论:你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么?
4、幼儿自由阅读,提醒幼儿按小图标翻页。
教师:如果小朋友感冒了怎么办?
教师边念儿歌边指导幼儿收书。
5、音乐表演“小猪爱锻炼”。
播放节奏较欢快的音乐,幼儿跟随音乐自由模仿各种锻炼的动作。
活动建议
教学变式:也可以在回忆翻阅技能后,直接让幼儿自由阅读故事后再讨论。
区角活动:将幼儿用书放在阅读区,让幼儿继续练习按小图标翻阅图书。
小班阅读区域活动教案:《去幼儿园》
一、教学目标
1、喜欢阅读这本图画书。
2、认识幼儿园各个组成部分:操场、教室等。
二、教学准备
1、经验准备:学唱《我爱我的幼儿园》。
2、材料准备:小青蛙手偶。
三、教学重难点
1、重点:引发幼儿对于阅读的兴趣。
2、难点:帮助幼儿建立已有经验和读本内容的理解。
四、教学过程
1、导入活动:和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》,做游戏:“宝宝乖,宝宝乖,摸摸××(教室内区角的名称)跑回来"。
2、大书阅读
(1)封面:请 幼儿说说封面上有什么,猜猜这是哪里。
(2)第一页:教师用小青蛙的口吻说:“我是小青蛙,今天,爸爸送我去幼儿园,这是我第一天上幼儿园。小朋友们,你们看,我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察,小青蛙的幼儿园都有什么。
(3)第二页:小青蛙:现在,我来到了我的教室,你知道我是哪个班的吗?猜猜我看到了谁?
(4)第三页~第六页:教师以小青蛙第一人称口吻,带领幼儿逐页观察画面,第一次阅读以教师讲述为主,在讲述的过程中提一些问题,引导幼儿观察。
3、总结分享
教师 :这真是一本有趣的书,它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物。教师总结,分别说出:我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。
小班区域阅读区教案:吓一跳
活动目标
1、在观察画面的基础上,阅读、理解故事的内容,感受小动物成长的乐趣。
2、在游戏中初步认读“小狗”、“小猪”、“小山羊”、“椅角”等词语。
3、在游戏活动中感受阅读的乐趣。
活动准备
1、实物投影仪。
2、人手一册幼儿用书(第4册)。
3、木偶及图片:小狗、小猪、小山羊。字卡:“小狗”、“小猪”、“小山羊”。
活动过程
1、出示木偶小狗、小猪、小山羊。
教师:今天有只个小动物要和你们做朋友,你们欢迎他们吗?那就快和他们打个招呼吧!
幼儿分别和小狗、小猪、小山羊打招呼。
2、欣赏木偶剧表演。
教师:木偶剧里有谁呀?小山羊头上的两个包是什么?
3、教师利用实物投影仪和幼儿共同阅读幼儿用书。
公教师:今天,我带来了一本好玩的图书,名字叫《吓一跳》,你们想和我一起看吗?
在共同阅读过程中,引导幼儿观察画面,并随机提问,帮助幼儿了解故事的内容。
讨论:小山羊头上怎么会长出椅角呢?(小山羊头上长出特角,说明小山羊长大了)
4、幼儿自主阅读幼儿用书。
5、游戏“‘找朋友”。
出示“小狗”、“小猪”、“小山羊”图片及字卡,让幼儿进行图片与文字的配对。
活动建议
教学变式:也可以先带领幼儿阅读幼儿用书的前一段(从开头至“小山羊从滑梯上掉下去啦”),然后让幼儿猜测后面的故事情节。充分讨论后再集体阅读。在最后一个游戏环节还可以出示动物字卡,请幼儿根据字卡学小动物的叫声并做动作。
区角活动:提供手指木偶等桌面活动材料,让幼儿边操作指偶边讲故事。
环境创设:布置展区“长大了真好”,张贴幼儿出生至今的照片,让幼儿了解自己成长的足迹。