家有上学的孩子，家长都跟着神经紧绷。可是在有些家长眼里，自家孩子怎么好像越学越笨，成绩大幅下降。美国幼儿教育家凯茨将这种现象称之为“习得性愚蠢”，指的是很多孩子在学习过程中，因为学校、老师、家长、同学等多方因素，逐渐丧失自信和学习兴趣，产生对学习的无能感，在他人眼里，似乎就变得“越学越笨”了。
负面暗示让孩子变笨
很多人都知道“习得性无助”这个词，意思是相信任何尝试都是无望的，所以放弃任何努力。所谓“习得性愚蠢”本质上就是这个意思。
科学家曾做过一个实验：把一条梭鱼放进有许多小鱼的水池里，它只要张张嘴就能吃到小鱼。一段时间后，科学家用一个玻璃瓶罩住了梭鱼，于是它每次尝试吃小鱼时都会撞在瓶壁上。慢慢地，梭鱼的冲撞越来越少，最后完全放弃了捕食小鱼的努力。即使科学家取走了瓶子，梭鱼也会沉到池底，一动不动。梭鱼本是捕猎高手，但无数次的碰壁后使它开始怀疑自己的能力。
对于孩子而言，如果让他玩一个超出理解能力的游戏，家长又不告诉他怎么玩，每次尝试都失败，孩子的感觉就会越来越糟，觉得自己笨。学习上也一样，有些家长热衷于过早的“智力开发”，让孩子学习超出心理发展范围的写算训练，这种永远赢不了的“游戏”不仅不能促进智力发展，还会降低学习兴趣，挫伤自信心。
很多家长一见孩子学不好就心急，口不择言，“怎么那么笨”、“怎么老是排名倒数”成了他们的口头禅。还有些父母常有意无意地拿孩子与别人比，也有人在亲友面前过于谦虚，经常说：“我孩子不行，很笨！”这些负面暗示会让孩子真心相信自己笨，产生严重的自卑感和自我怀疑。当这些负面信息进入潜意识，内化成负面信念系统，他们可能就真的变成“学什么都学不会”的笨孩子。
多让他体验成功
当孩子体验到成功的喜悦时，大脑就会释放出内啡肽等物质，驱使他重复这一体验。从这个角度看，成功才是成功之母。
建议爸爸妈妈在做游戏、堆积木、做手工、家务劳动中鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让他们品尝到成功的喜悦。比如，可以给3岁的孩子买适合3~5岁宝宝的积木，让他们按照图纸自己去动手，遇到难点时适度帮助，完成后要大声夸赞他干得真棒。熟练后还可以让宝宝发挥自己的想象去设计，让他们对自己的能力充满自信。家长还可以利用生活点滴让孩子体验成功，小到拖一次地、说一句英语，大到弹一首曲子、解一道难题。一次次的成功体验会让孩子信心百倍，向下一个更高的目标迈进。
前苏联一位教育家给学前班的孩子上课时，准备了一个“发言球”。他一边把球扔出去，一边提问“2加3等于几”，谁接到球谁就说出答案。孩子们都学得很高兴。正是“发言球”给了好动的孩子发言的机会和兴趣。兴趣是最好的老师，父母要在生活中发掘孩子的兴趣点和擅长的事情，有意识地引导。不要总盯着他做不好的地方，也不要强迫他做不喜欢的事情。否则，孩子越做越没意思，体会不到乐趣，也谈不上成功的快感，就会越来越“笨”。
允许孩子失败
除了让孩子多体验成功，还要让他们学会正确对待失败。孩子本身不具备自我评价的能力，多是靠他人的态度来进行自我认识。所以家长要告诉孩子，人生很多事都有成败、输赢，一两次失败不要过于在意。总结经验教训，下次避免再错就可以了。允许孩子失败，也是对孩子能够成功的一种信任。
举个例子，宝宝在幼儿园没得到小红花，回家后心情失落，此时父母不可再责骂或嘲讽孩子，也不要唉声叹气地同情。正确的做法是，拉着孩子的手，先告诉他不管怎样爸爸妈妈都爱他，跟得没得到小红花没关系;然后温和地询问具体情况，帮孩子分析原因，看看下一次怎么做会更好。▲
