1、前几天，抽空看了美国一位教授罗斯高（Scott Rozelle）在一席上的演讲。
关于中国农村教育做的一个项目调研。
里面的一个场景让我非常震惊。
提及我们中国父母，特别是农村的父母，除了孩子的生活之外，有一个最大的问题是养育问题：怎么养孩子。
假如你问我们的父母，你喜欢跟孩子玩吗？
你喜欢跟孩子交流吗？
如果你可以花钱让你孩子的未来好，你会不会花钱？
100%是yes，每个人都会说，当然，当然。
当我们问抱着宝宝的妈妈，你以后希望孩子会上学到什么程度？
95%的农民希望孩子上大学，但是现实里只有8%的农村人上大学。
父母是希望宝宝好的，但是到初中，1/3的孩子就辍学了。
她们是爱孩子的，那么问题在哪里？
问题就是，我们问他们，你昨天有没有讲故事给你的宝宝听？
大部分的回答是否，只有10%的人是肯定的回答。
我们问，你昨天有没有读书给你的孩子听？
这个比例只有4%。
我们问妈妈，昨天你有没有读书给你孩子听？她们的反应是什么？
她们会笑。
这种笑表示对发问表示不理解，或者觉得你在开玩笑。
她们的内心应该会问“为什么要给孩子读故事书，这不是学校的事么？”
我们无数的父母，脑子里根深蒂固的观念就是觉得孩子只需要在学校读书就好。
调研结果是将近80%的农村家庭只有一本儿童书或者没有一本书，他们没有书。
我们城市里的数据当然会好一些。
但是又能好多少呢？
而你的家庭，又处在哪个比例中？
亲子阅读中，你的位置又在哪?
2、每次一谈阅读，很多人当时就热血沸腾，心想非得一年读几十本书不可，一定要花心思把孩子培养成一个爱读书的人种。
过了半饷，热度消失了一半，过了一天一夜又是老样子。
天天说要阅读，但从没有见翻过一页纸。
我总觉得，阅读应该成为人们生活的一部分，如同柴米油盐一般融入普通人的家里。
但是描述的这番景象，很多人会觉得离现实太远，至少如今还是这样的情况，跟人谈阅读听的人少，跟人说怎么发财，一堆人围观膜拜。
要一群为了生计奔波的人捧起书本去阅读，根本是不可能的，因为心很难静下来，也没有时间去思考未来如何，更多的是关注现状。
还不要说其他人，就拿我自己来说，本来说每天读的，有时候被孩子一搅和，或者其他的事一来，读书的时间就没了。
只是需要查询资料时恶补一顿，或者熬夜在凌晨的台灯下读上几篇，可是身体又不同意，腰酸背痛。
但是一说完这个，又觉得是给自己找借口了。
因为很多人如我所说，不阅读是因为没时间呀！
其实拨开这个“没时间“的无懈借口，背后真正的原因应该是没有形成阅读的习惯。
倘若真成了习惯，有的人不读是睡不着觉的。
要一个觉得阅读无法带来直接财富或者收获，也不爱阅读的人去养成阅读的习惯，那谈何容易。
我们一直提倡父母自我成长，亲子共读收获多。可现实是很多的父母无法参与进来。当然真正践行起来的优秀父母还是有的，至少我们平台已经凝集了上万这样的父母，主要以妈妈为主，你们是非常优秀的。
就算父母自己没有阅读的习惯，但在阅读上你还能做一件有意义的事。那就是培养好自己的孩子——培养一个爱阅读的孩子，让他成为爱读书的人种。
如果你不想自己的孩子像你一样不爱阅读，那就要从孩子小的时候开始，引导孩子。
在培养孩子阅读的路上，你走了多远？你在哪？坚持了多久？
3、玩和阅读从来就不矛盾。
有妈妈曾说，我的孩子只要玩就行了，不要看那些书。
这是比较极端地想法。
其实图书是很好的玩具。故事能够给孩子玩的养料，让他有更多的玩法，比如他会模仿、会发散，这些都是思维发展的需要。
真正在亲子共读上花费时间和心血的话，你的收获会很大。
我自己的阅读启蒙应该开始于7岁，那时候没有绘本，也没有人提亲子共读的概念，纯粹是出于爱好，去四处搜罗连环画。往往还要被大人揪耳朵，说不读学校书，净读些没用的。但很多80后的父母就是这样，拿着手电筒在被窝里开始了自己的阅读启蒙。
和很多的朋友聊天，大家会提起同样的感受：如今的孩子真幸福呀！能读的书这么多。但是真正得到很好的阅读启蒙的孩子却并不多。
我家的小家伙阅读起于8个月的样子，那时候小小鱼能咿咿呀呀地叫唤，我就开始给他指一些卡片上的物体、动物、颜色、形状给他认，每次都傻傻呼呼地样子，但我还是坚持给他每天玩几分钟。因为我压根就没想过要他如何表现，只是觉得让他觉得爸爸跟他这样玩很有趣，所以每次我都会扮鬼脸，学动物的叫声。
到了1岁多的时候，神奇的事情就发生了，他看过的那些卡片基本都能认得，看来婴儿时期的那些玩乐还是效果非凡。在孩子出生后，各种感官发展速度很快，事半功倍应该就是这样的效果。
所以很多妈妈问我，要不要给小宝宝阅读，我说是可以的，只是不要带着目的去读，就抱着玩的心态和孩子玩就行了。
记得小小鱼2岁的时候最喜欢的几本绘本：《小黑鱼》、《猜猜我有多爱你》、《野兽国》，给他带来了很大的快乐。他喜欢小黑鱼那小机灵的样子，幸运地逃脱了大鱼的追咬，在逃跑的时候发现了这么美的海底世界，最后还能想办法将大鱼吓跑。那时候他就明白，要想想办法！所以到现在，我说遇到了麻烦，他会跟我说：“爸爸，想一个办法就好！”他觉得自己的脑袋里装满了办法。
在这个时期，他常常会重复读一本书，比如小黑鱼读了几十遍的样子，我每一次都认真给他讲，千万不能自己觉得重复枯燥，就将这种情绪带进去。因为孩子每一次都会有新的收获，同样的一册绘本，在孩子的眼里是不一样的。
也有妈妈问过我，说孩子重复读一本书可以吗？
我觉得是没有任何问题的。如果孩子能够坚持重复阅读反而是好事，我们可以跟孩子说，今天加一个新的故事吧，也非常有趣，孩子觉得自己能够多听一个，往往会同意，这样就拓展开了。
还有一个办法就是给孩子读跟他喜欢的那个故事绘本类似的故事，一起讲，举一反三的样子，孩子的收获也更大一些。
另外就是在这个重复的故事身上去挖掘，比如这个故事的背后还有什么故事，这个故事还会有其他的结局吗？发散孩子的思维，试着跟孩子多交流。
4、做一个有趣的父母，讲有趣的故事。
保护孩子的阅读兴趣非常的重要。你如果看到孩子总是读一种类型的书，就对他不满，强迫孩子读你规定的书。那就会打击孩子的阅读兴趣。
在阅读兴趣的保护上，有时候稍微糊涂一点真没关系。
比如我们阅读时有一件超搞笑的事，就是儿子读《猜猜我有多爱你》时，有一页大兔子站得高高的，他的尾巴下面有一点深颜色的阴影，孩子当时说是大兔子的粑粑，我们当时都笑喷了。
就是这些小乐趣，让阅读轻松有趣。
也有叛逆期的小家伙说自己不想看书，这个时候就要注意了。
因为父母越是期待他如何，他往往就抗拒你的期待，用对抗来展现自我。这样的话就要欲擒故纵。吊他们的胃口，特别是男孩子，你拿他们喜欢的冒险、车子、恐龙等他们感兴趣的书放在那，他们会自己去翻。天性使然。
作为男孩子的父母，在引导上需要花更多的心思，不仅仅需要鼓励和陪伴，在图书的选择上，更加需要了解孩子的爱好。选择一些让男孩觉得带劲的书。
如果是大男孩，那就在科幻、推理、冒险小说上下点功夫，有些优质的课外书完成能够改变一个孩子。
比如《格列佛游记》、《哈利·波特》系列等书也适合男孩子阅读，而这些翻拍成电影的小说，可以告诉孩子，读完小说后就可以一起去看一场这个电影，那么孩子的兴趣会更浓，收获也会更大。
当然，课外书的世界很大，要好好把关。因为市场上一些乱七八糟的图书也流入了校园，比如有些言情小说、校园小说，非常受欢迎，几乎泛滥成灾，影响孩子正常的学业，这时候就需要父母进行一个正面引导。
在孩子有了阅读的兴趣后，家长不妨补充一点经典图书给孩子，在品类上丰富起来。
孩子爱不爱阅读，关键看父母的观念。
是不是重视阅读，给孩子好的引导？
是不是给了孩子最好的阅读营养？
当有一天，有人问你“你有没有给孩子读书听？”
希望你的回答是肯定的。
