我们总是在面对孩子发脾气时力不从心，总是在孩子调皮的时候心烦气躁，随着孩子越来越大，孩子越来越调皮，问题也越来越明显，当我们在尝试着解决孩子的问题，或者思考孩子未来的时候，总是感觉不知道该如何教育引导孩子。我们总是在面对孩子发脾气时力不从心，总是在孩子调皮的时候心烦气躁，随着孩子越来越大，孩子越来越调皮，问题也越来越明显，当我们在尝试着解决孩子的问题，或者思考孩子未来的时候，总是感觉不知道该如何教育引导孩子。
因为缺少教育方法，有时也没有老师可以给予家长及时的指点，造成了家长教育上的困扰。可真实的情况并非如此，因为意识的缺乏，有时候我们在家庭生活中不知不觉的，便失去了太多太多的教育良机，最重要的是，如果我们抓住了这些机会，在教育中会省去我们很多的麻烦，可以让我们的教育变得就像专家老师教育孩子一样轻松自然。
讲到这里我相信每个家长都会在想，有这么好的方法吗？我们怎么从来没听过没看到过？答案非常肯定，是的，方法其实家长们都接触过，只是我们从来没有这么做过而已！让我们一起来回想一下吧！
还记得孩子刚刚出生时的样子和情景吗？满月之内，孩子基本上是睡觉和吃东西这两件事占据了大部分时间，孩子从2到3个月时便开始了对周围事物的观察和学习，最早接触的就是与父母的互动，当你挑逗孩子时，孩子会通过欢笑来回应你，也开始知道可以通过欢笑和哭闹来达到获取互动或接近父母的目的，要知道这一切我们从来没有教给孩子，而都是来源于孩子自我的观察学习。
孩子小时候很多的学习不需要你手把手的教给他们，不像是1+1等于2、1+2等于3......等等这些文化知识需要你教授，孩子天生的模仿力是孩子学习的帮手，孩子大脑的发育决定了孩子学习的进程，所以每个孩子都会在大脑的发育过程中，在特定的年龄段学习他们该学习的东西。
你也许很想知道他们每个年龄段都学习什么，比如，孩子2-3个月之后便开始观察人们内在的面部特征，知觉辨别也就更加精细化；新生儿对人类的说话有特别的喜好，可以根据大人的不同语言情调给出不同的回应；12-14个月便可推断出家长的意图等等。可是与其去记忆这些，不如我们把事情做好，因为你记住了这些之后还是需要把事情做好，否则知道和不知道又有什么区别呢？你们说呢？
我们孩子身上的特质会受到遗传、后天环境，以及父母引导教育的影响，这些对孩子的教育都有着很大的关系，所以教育复杂性也就显现出来了，虽然我们的基因无法改变，可是解决这种复杂性最好的办法就是从后天环境以及我们做父母对孩子的引导上入手。
一、父母是孩子第一任老师
如果父母双方在家里都无法很好的控制自己的情绪，孩子是不可能学会如何控制情绪的。如果父母做事总是拖拖拉拉，孩子是不可能学会干净利索的。如果父母做事情从来不考虑时间因素，孩子是不可能会很好的利用时间的......
父母是孩子第一任老师，不要认为三岁之前的孩子什么都不会，孩子从小就会从身边的人身上开始观察学习。孩子们会把观察学习到的事情形成经验储存到自己的大脑里，之后去行事的时候这些储存在大脑里的经验就是做事的范本！
请父母以身作则身先士卒，让我们为孩子们竖起做人的优秀标杆，让我们成为孩子们的榜样，要知道拥有优秀父母的孩子一定差不了！
二、不要拖孩子的后腿
父母很多时候在孩子不同年龄的成长过程中，对孩子都会有一些不同的期望，比如希望孩子可以更开朗、希望孩子的情绪可以控制的更好、希望做事可以更加的干净利落......，以及希望学业成绩上的提高等等。往往父母期望的都是孩子比较弱或比较重要的地方，可是当我们仔细回想你会发现，很多问题形成的原因我们都难辞其咎！
当我们希望孩子开朗，可是我们总是闷闷不乐，这不满意那不满足，总是抱怨和唠叨，孩子也不知道从哪里获取开心，更不知道如何获取开心。当我们希望孩子做事干净利落，可是我们做事总是拖拖拉拉，从来没有一点紧迫感，也没有时间观念，孩子是不可能会变得做事干净利落的，因为孩子根本不知道干净利落做事是什么样子的，没有地方可以让他去学习。
三、拿起书本多学习
我们总说实践很重要，可是却忘记了理论支持实践的道理，实践也是来源于经验，而对于孩子的教育问题，刚开始我们的经验几乎是零，等我们有些经验了，孩子也长大了，而孩子每个年龄阶段，所使用的教育方法、针对的事情都是有所不同的，所以我们总是面对未来零经验，面对过去有些许经验而已，可是教育不可能重头再来！
当二胎落地，又因孩子的性格截然不同，家长之前所积累的些许经验除了喂养孩子上，其他的基本都会降为零！所以，我们目前最需要的是拿起书本，放下手机，多看看书，让我们在书中寻找理论知识、寻找教育经验，再让我们把它们总结之后形成我们的经验，然后使用到教育孩子的实践中。
四、让孩子动起来
不要因为过度溺爱，总是帮助孩子去完成他们本该要做的事，这会阻碍孩子们的活动经验和思想的积累。让我们在孩子们的身边，让孩子自己动手吃饭、自己动手穿衣、自己规整物品......做孩子年龄段该做的事情，让我们成为孩子们的引导师，在活动中既保护了孩子们的安全，又可以让孩子们充分行动起来，获取成长经验！
孩子们在行动中会遇到很多的第一次，而这一切都是孩子们学习的开始，做多了孩子们便形成了经验，孩子们还会在这些行动中发现更好的方法，让孩子们学会经验的总结，这些亲身体会、亲身经历获得的经验将会成为孩子们一生的帮手。
请记住：为了孩子，请注意你的一言一行、一举一动，为孩子创造良好的学习环境。
请记住：环境的创造在于家庭生活的点点滴滴中，形成这样的意识，你会让你的孩子在无形之中打下良好的人生基础！
