在孩子的心目中，学习并不是一件快乐的事情，就算是成绩好的小朋友也不是全身心的喜爱学习的，但是快乐的学习才能事半功倍，我们要让孩子们懂得学习这件事情的快乐。
大都入学已大半年了,这大半年中,他渐渐适应了小学的生活,学到了很多知识,掌握了很多本领,更可贵的是,他体会到了很多学习的乐趣,越来越把学习当成一件快乐的事。在家里,每当我听到大都惟妙惟肖地学着老师的口吻,说“孩子们,今天我们来学……”,或者看到他一时兴起,自娱自乐地做做操,跳跳舞,唱唱歌,背背诗,说说英语,我就深深地感觉到,他是那样喜欢这些在学校里学到的本领,在学校里他是那样快乐。所以,作为家长,我想我应该做的,就是努力在家里延续这份学习的快乐。
第一,给孩子多一点鼓励。大都刚入学时,由于认字少,听课、作业都有一定困难。我一方面告诉大都,他和同学们在词汇量上的差距并不是什么了不起的问题,让他慢慢来,不要着急,另一方面,有意识地安排时间,帮他多认字,例如每天睡前和他玩认字游戏,每天肯定他的进步。现在,大都不仅掌握了课本以外的很多字词,对汉字也产生了很高的兴趣,不但喜欢认字,也很喜欢写字。
第二,给孩子多一点赞美。我总是十分留意大都的每一点进步,很多时候,对于他三分的进步,我会给予十分的赞美。例如这个学期,通过英语课的学习,大都慢慢学会了利用电脑键盘进行英语打字。对一年级的学生来说,要学会保持双手在键盘上正确的姿势,要熟记26个字母在键盘上的位置,是一件有难度的事。但每逢他记住一个字母的位置,加快了一点打字速度,我就很郑重地表扬他。现在,大都已经可以利用电脑打字,比较自如地完成课外的网上英语作业。
第三,对孩子多一点耐心。很多时候,孩子会做出匪夷所思的事情,但是,这并不意味着他不聪明,相反,往往是因为他有自己奇特的思维和逻辑。这种时候,就要给一点时间,听听他们的解释。前几天大都写数学作业,有一个关于一定数量的人民币有几种组合方法的问题。他始终答不对。我很奇怪,询问他的想法。结果发现他比我更疑惑:钱不是花掉就没了么,怎么还有那么多组合方法?原来他没有理解组合问题中的人民币是可以重复使用的。而明白了这一点,他的难题就迎刃而解,我也不再为他的接受能力感到焦虑。
第四,给孩子多一点帮助。这并不意味着要手把手地帮孩子写作业或重复学校里已经教过的内容。我觉得帮孩子养成良好的预习和复习的习惯,教会他如何制定学习计划,如何规划学习时间,才是更有意义的事。当然,一年级的学生还没有制定计划的概念,所以这两个学期的期中和期末考之前,都是我帮着大都安排复习时间,每次提前好多天进入复习阶段,每天复习一点内容,既没有过重的负担,整个过程也比较从容,效果也比较好。成绩的提高自然增强了大都学习的自信,而很多时候,信心比具体的分数更重要。
第五,给孩子多一点陪伴。除了二小的课程,大都还参加了很多学习班,比如钢琴、围棋、声乐、奥数、英语等。由于我的工作时间弹性度比较大,这一年,我几乎和大都一起学习了这些课程。对我来说,之所以要花大量的时间陪伴大都,是因为我想给他树立榜样,教他如何在各种学习中发现乐趣,享受乐趣。所以即使再忙,我也从不吝惜陪伴大都的时间,从不表现出任何烦闷。令人欣慰的是,对于我的笑容,大都也总是回报以学习的热情和活力。
第六,对孩子多一点尊重。在家里,我和大都经常进行辩论。大都的小脑瓜里有很多问号,也有很多“歪理”。对于他的“十万个为什么”,我总是解答到底。对于他的据“歪理”力争,我也一直奉陪。因为我觉得辩论是培养孩子语言能力、逻辑能力的好机会,也是家长和孩子进行沟通、增进交流的好时机。孩子总是在以我们意想不到的速度成长。他们越来越需要获得这个世界的信任和尊重。而作为家长,只有更多地聆听他们说话,他们才愿意把自己心里的话更多地说给我们听。所以,每天我都会有那么几次在大都面前蹲下来,和他说话。这样,我们就能在同一个高度注视对方。说话的时候,我能用大都的视角看待这个世界,感受他的心情,大都也能感受我与他的亲近,对他的尊重。
可以说,每天早晨,送大都出门,听他一边喊着“妈妈再见”,一边蹦蹦跳跳地下楼的时候,我总是感到十分快乐。我的快乐源于大都的成长,而大都的快乐,源于他喜欢的学校、老师和同学。对他来说,学习那么快乐,这是多么幸福的一件事。
