活动目标
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友,并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时,可以找老师,要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备
玩具电话一台。
活动过程
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
刚上幼儿园的时候,有的小朋友还哭呢,是哪位老师抱着他(她),给他擦眼泪的?中午肚子饿了,是哪位老师给小朋友盛饭、盛菜,让小朋友吃饱的?
睡午觉了,是谁帮你脱衣服的?
起床了,又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道,老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师,她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难,老师都会帮助他,就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领,也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师:喂,小朋友好,我是X老师。
幼:X老师好。
师:你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
两位老师分别给幼儿提出希望和要求,并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
幼儿园教案老师本领大:保健老师本领大活动目标
1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌
2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识
3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。
活动准备
1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。
2、与保健老师取得联系,确定活动时间。
活动过程
1、认识保健老师并初步了解其工作。
(1)教师指着保健老师,提问:谁来到了我们班?保健老师和别的老师有什么不同?
(2)小结:她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。
2、初步了解保健老师的工作内容。
(1)提问:保健老师主要做些什么事情呢?
(2)幼儿讨论,教师倾听幼儿的想法。
(3)幼儿向保健老师咨询、求证。
(4)教师引导幼儿总结。
3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。
(1)提问:在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?
(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。
(3)提问:保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给我们体检时我们应该怎样做?
(4)幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。
4、教师小结:
幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。
活动建议与提示
1、如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。
2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们
3、值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。用餐情况。相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。
幼儿园教案老师本领大:语言儿歌老师本领大
活动目标
1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。
活动准备
1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页
活动过程
1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?
2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?
(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!
(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:“我的老师本领大,样样东西都会画。”
3、引导幼儿学习儿歌
(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴。”
(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)
(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。
如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……
5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌。
幼儿园教案老师本领大:中班综合老师本领大活动目标
1、能有感情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师,产生爱老师的情感。
活动准备
大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板
活动过程
1、谈话导入:你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?
2、现场作画,加深幼儿的印象。
(画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵,我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
(画小兔)这是小兔子,小兔是长尾巴还是短尾巴?——对,小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴,一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?
请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好:我的老师本领大,样样东西都会画。这样说好不好听,那请大家一起夸夸老师吧。小朋友:“我的老师本领大,样样东西都会画。”
真好听,谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵,下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。
这位小朋友模仿的小熊太可爱了。小熊讲话的声音粗粗的,那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴,请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。
小兔走路轻轻的,我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么?——作画,小猫捉老鼠。
嘘,我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。xx,你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”,王晨曦说的太棒了。小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗,这是小狗,小狗最爱吃什么啦?“骨头”,画骨头。那这句话要怎么说好听?
**你来说一下,“画只小狗啃骨头”。**说的太好了,我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。
3、启发幼儿给儿歌做标题。
这首儿歌连起来是这样说的——
我的老师本领大,样样东西都会画。
画只小熊圆耳朵;画只小兔短尾巴;
画只小猫捉老鼠;画只小狗啃骨头;我的老师本领大。
多好听的儿歌呀!可是老师还没有想好给它找个什么题目呢?你们愿意帮帮老师吗?
下面请小朋友讨论2分钟,给这首儿歌找个好听的题目。
幼儿自由讨论。
4、讨论结束,请小朋友说一说想到的题目是什么。
教师提醒幼儿:这首儿歌的第一句和最后一句都是:我的老师本领大,我们给它的题目是《我的老师本领大》好不好听。
下面我们一起把《我的老师本领大》这首儿歌用好听的声音说一遍吧。
5、出示快板:我这里还有一种更好的方法能让这首儿歌更好听。下面让我们跟着快板的节奏说一说《我的老师本领大》吧。
6、出示提前画好的几幅图,请小朋友把它们编进儿歌里。
7、小结:今天讲了这么多,其实老师除了画画的本领之外,还有很多的本领,你们想做个有本领的小朋友吗?那就要每天坚持上幼儿园,认真跟着老师学本领,老师会把所有的本领都交给你们。