大班语言城里来了大恐龙教案

活动目标： 1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，愿意用自己的特点做一些受人欢迎的事。3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……(地点)，可是……(特点)……(现象)。4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

课件。

活动过程： 1、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。师：老师带来了一张图片(出示恐龙图片)，原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点?引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：△ 根据幼儿的讲述，(教师出示“长”字卡片)。这是什么字?你从哪里看出来他很长?(比房子还要长) 哦，原来你是用比一比的方法看出来的。△ 它还有什么特点?它的身子很大(教师出示“大”字卡片)从哪里看出来的?△ 恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗?它的腿怎么样?(很粗)这么粗的腿，它的体重会怎么样?(很重)△ 这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里?再到哪里……让我们一起来听听这个故事。2、分析理解故事的内容(1)教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”----大恐龙来到了什么地方?发生了什么?----谁能把这件事完整的进行讲述?引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。----这三件事是一件快乐的事吗?为什么?你从哪里听出来的?----恐龙很难过，他会怎么想呢?你能用语言和动作来表现吗?----城里人觉得有危险，他们会有什么表现?也请你用语言和动作来表现?△ 出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。△ 它还来到了什么地方?发生了什么事?(出示轨道、火车跳舞的图片)△ 最后来到了什么地方?(出示小路、及把屋顶掀翻的图片)△ 为什么会发生这些事?(因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了)，教师出示“重”字卡片，同样讲述重、大、长的特点。△ 这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想?(难过)出示哭的表情图。△ 大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是?有什么办法吗?△ 城里的人会喜欢大恐龙吗?(大家觉得恐龙带来了麻烦)出示哭的表情图。

△ 你觉得事情会不会发生转变?会转变在哪儿呢?

(2)讲述故事后半部分至结束，展开讨论。-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗?你听懂了哪些地方有变化?△ 恐龙做了什么事?(用三个字就讲述清楚了)这就是变化(出示图片)△ 还存在变化吗?麻烦的事变得怎么样了?(变开心了)出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。△ 大恐龙变化了，城里的人有变化吗?----你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方?----教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥?我可以做吗?(根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡)-----为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢?-----为什么小朋友要在马路上撒青草呢?(3)说说对故事的不同解读和看法----再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗?为什么?△ 你喜欢这只大恐龙吗?为什么?(它改正了，它帮过别人)我也觉得它很帅!因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了!3、想象：恐龙在城里还可以做什么事----这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事?总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。

附：故事《城里来了大恐龙》大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!