幼儿园万里长城教案，万里长城是我们国家的骄傲，我们也要将这份骄傲一直传承下去，让幼儿们更加了解我们的长城，让幼儿对长城有一种自豪感，知道长城的基本知识。
幼儿园万里长城教案：万里长城
活动目标：
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦。
材料准备：
准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图
活动过程：
第一次
1、组织幼儿观察天长城的挂图，了解其外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？
2、教师讲解长城的主体建构，分解其特点。。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料，并提醒幼儿长城所需要的物品。
4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构
第二次：
1、总结上此游戏存在的不足，并对本此游戏提出新的要求
2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个长城，提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论，关于长城的建构情况。
第三次：
1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求
2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；
3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。
第五次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求；
2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；
3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。
第六次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求 ；
2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏；
3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。
大班万里长城教案：长城
活动目标：
1、交流中，感受长城的雄伟与特征。
2、知道长城是中国的象征。
活动准备：
1、 长城的图片（从地球外看到的长城、长城的远景、长城的近景、烽火台的图片）。
2、 幼儿在收集资料的过程中已对长城有一定的了解。
3、 已经收集过关于长城的小故事。
活动过程：
一、从卫星照片观察长城的外形
1、今天，我带来了一张图片，这是一张卫星拍摄下来的照片，你们看看这是什么？（地球）
2、教师播放卫星图片
3、地球上我们可以看到一条长长的桥，你们觉得这会是什么？
4、为什么在哪么远的地方也可以看到长城？（因为长城很长，也很高大）
小结：这是长城，据科学家观测，在太空，长城是唯一可以看到的人工建筑物，可见长城的雄伟。
二、通过图片了解长城的外形特征
1、教师出示长城的远景
2、这张图片看上去长城怎么样？（很长）
3、长城是造在哪里的？（山上）
4、长城有多长？长城又称什么？（万里长城）
小结：长城的长度大约是一万里，所以也称作“万里长城”，长城经过了中国10个地方。
1、出示长城的近景和烽火台图片
2、为什么要建造长城呢？（为了打仗）
小结：北方游牧民族是骑马的，很厉害，我们打不过，就修了长城，有了城墙，马就过不来了，而匈奴没有了战马，就没那么厉害了，所以长城是当时我们用来保护自己的一种方法。
3、看看图片，长城是由什么组成的？（城墙和烽火台）
4、烽火台有什么用？（传递信号）
小结：古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，烽火台是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递讯息。
三、交流关于长城的小故事
1、我知道你们已经回去收集过关于长城的小故事了，谁愿意上来为大家介绍一下？
2、幼儿介绍收集的故事
小结：在修建长城的时候，很多人因为太累而死去，所以长城是很多人一天天用手搭建而成的，能造出这么长的长城，真是我们中国人的骄傲。所以，长城和天安门一样，都是我们中国的象征。
幼儿园长城语言教案：万里长城
活动目标:
1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程:
1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”
幼儿回答,相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”
教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”
5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音
活动延伸:
1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国着名景点、着名建筑的图片。
2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。
3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。
