培养早慧宝宝的秘笈——早期阅读

有关资料证明，早慧儿童的共同特点之一就是喜欢阅读。从中国古代的王勃、骆宾王、白居易等直至近代的胡适、梁启超、鲁迅、郭沫若等，几乎都是在3、4岁就开始进入阅读的。

有关资料证明，早慧儿童的共同特点之一就是喜欢阅读。从中国古代的王勃、骆宾王、白居易等直至近代的胡适、梁启超、鲁迅、郭沫若等，几乎都是在3、4岁就开始进入阅读的。而在五十年代初的美国，便将幼儿阅读能力的培养，作为新的教育改革政策的重要内容，在全美各州强力推行。
早期阅读的重要性已经被大多数国家的家庭和教育者接受，较早开始阅读的孩子，智力发展迅速、阅读兴趣和能力高，知道的东西多，个性发展较好，在学习上容易成功，比较容易成为出类拔萃的优秀学生。但阅读能力培养过程也非常重要，因为婴幼儿的特点不能独立阅读，怎样保持轻松愉快的让孩子接受阅读？家长怎样参与？幼儿园怎样配合？这是众多教育学家研究的焦点所在，而在外研社儿童发展中心的专家团队们也针对这个问题提出了一整套家庭早教阅读解决方案，它就是《布奇乐乐园》。
在早教阅读的过程中，家长常会感到不惑：孩子不识字，怎能阅读呢？其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么，什么是早期阅读呢？外研社儿童发展中心专家孙瑞林老师表示：对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听家长念图书文字等等。
0—6岁是宝宝快速成长和学习的阶段，家长们可能感觉到自己的宝宝每天都有着变化。阅读自然也要分不同的层次进行，《布奇乐乐园》就结合儿童不同年龄阶段的认知和心理的特性，进行分龄教育。针对目前社会众多早教团体以及早教书籍对幼儿分龄上、中国传统文化教育上的缺失，其教育内容涵盖了全面发展的五大领域：科学、语言、社会性、健康、艺术，其中加入了很多有关传统文化，科学常识，亲子互动等教学板块。通过布奇、小米、小莫等五个各具特点的卡通人物，演绎宝宝身边的故事，以此让宝宝爱上阅读，主动阅读。
幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、写一整套的养成性教育，能为幼儿今后的学习打下良好的基础。