活动目标：
1、通过泡泡糖肢体与造型游戏，开发肢体意识，体验创造的乐趣。
2、熟悉儿谣，并能边念语词边做动作。
活动准备：
道具：挂图P1、五线谱卡、五线谱游戏垫、布球、吸铁、甜甜圈、软垫若干
乐器：鼓、吊镲。
活动重难点：
1、重点：熟悉儿谣。
2、难点：开发肢体意识，进行嚼、粘、吹的肢体造型创造。
活动过程：
1、暖身活动。听鼓声律动，感应音乐的动与止。（主要训练幼儿立即反应能力）
鼓声：拍手到处走。
吊镲：幼儿站软垫上，或者肢体单点碰软垫。
2、故事引导：在遥远的地方有一个精灵王国，里面住着许多许多精灵。精灵王国的国王的生日就快到了，大家忙着为他准备礼物。我们来认识这些小精灵（引导幼儿观察图片，绿色的是贪吃小精灵，大眼睛的是好奇小精灵，紫色的是开心小精灵）。爱吃精灵、好奇精灵还有开心精灵也想送礼物给国王，送什么礼物好呢？（与幼儿互动）
3、泡泡糖肢体与造型游戏--嚼、粘、吹。
1）嚼泡泡糖——布球。
引导语：爱吃精灵最贪吃，它想送的礼物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我们来听听它送了什么礼物。
欣赏第一遍音乐，说出爱吃精灵送的是泡泡糖。引导幼儿学爱吃精灵做各种贪吃状……
引导幼儿想象除了嘴巴还有什么地方还可以做咀嚼状？（下巴、肩膀、膝窝、手抓捏布球、两指、五指捏布球等。幼儿做肢体创编时，教师清念语词配合动作。）
l听第二遍音乐，幼儿照拍子念语词做各种咀嚼状。
2）粘泡泡糖——吸铁。
引导语：开心精灵最开心，它想送的礼物是粘粘的，很好玩，什么东西粘粘的呢？（引导幼儿猜出开心精灵送的是什么礼物。）
出示吸铁，学开心精灵拿两个吸铁互吸，到处走。（空练）
听第三遍音乐，幼儿两人吸铁互粘造型，边念儿歌边走。于间奏部分换伴。
3）吹泡泡糖——玩具圈。
引导语：好奇精灵最好奇，什么都想知道，它想送的礼物可以吹，但不是气球。（引导幼儿猜出好奇精灵送的是什么礼物。）
引导幼儿拿甜甜圈当成望远镜、方向盘……
听第四遍音乐，幼儿用甜甜圈碰双膝，轮拍念语词，于间奏部分做吹泡泡状。
4、认识五线谱音符位置。
1）出示五线谱，复习认识五线四间（可请幼儿张开五指认识线和间）。请幼儿在五线谱卡上找出线与间。
2）于五线谱卡上找出音符排列的顺序：线/间/线/间/线/间……并用彩色吸铁标示
3）游戏：在五线谱游戏垫上，幼儿当小音符，找出线、间。
5、引导语：那我们把泡泡糖送给国王吧！师生听音乐边唱边结束活动。
教案二：泡泡糖活动目标：
1、利用肢体律动感知童谣语词；
2、复习五线谱中五线与四间的知识，学习音符排列；
3、初步意识到不同质的拍。
活动准备：
道具准备：软布球、白板、多彩吸铁石若干、图片、铃鼓若干
经验准备：已教过五线四间音符及排列顺序
活动过程：
一、故事导入
师：在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心，他们要送给精灵国王一样礼物，你们猜他们送了什么？
（在精灵王国有三位精灵——好奇、贪吃、开心，他们在讨论送什么
给精灵国王，你们猜他们送了什么？（幼儿自由说）箱子里有许多东西，是什么呢？
二、肢体律动游戏，感知语词
1、嚼泡泡糖——布球
学贪吃精灵的贪吃状。口念语词，用身体各处照拍子做咀嚼状。
2、黏泡泡糖——身体吸引
学开心精灵到处走，依语词相互黏住脸庞、屁股、肚子。
3、吹泡泡糖——学吹泡泡
学好奇精灵拿望远镜到处观察，边念语词边走，间奏时做吹泡泡状。
三、五线谱的认知
1、复习五线与四间的知识
师：我来画，你们来叫出他们的名字。
2、认知五线谱音符的位置
师在画好的五线谱上写上数字并贴上两种颜色的吸铁石；接着认知下加一线（间）；学生根念线、间、线间……；教师指定，学生辨认。
四、感应不同时值的拍
1、肢体感知
黏——保持音
爆破——重音
吹大——渐强音
（教师必须用强烈的肢体区别表现相互来，利用第二环节的肢体语言表现）
五、乐器感知拍子与节奏
1、认识新的乐器——响板
师：这个乐器像什么？怎么样才能发出声音呢？
2、配合音乐演奏乐器
双手各拿一个响板，在空间到处演奏拍子。待拍子演奏稳定后可体验演奏节奏。
教案三：泡泡糖
活动目标：
1、乐于参加音乐活动，并体验游戏的快乐。
2、能跟随音乐用身体动作打节奏。
3、尝试创编"小丑"的动作，学习合作游戏。
活动准备：
音乐《泡泡糖》。
活动过程：
1、复习儿歌《泡泡糖》。
2、节奏练习：
用简单的肢体动作来引导幼儿为儿歌打节奏。
3、创编小丑的动作造型：
引导幼儿根据歌词"变成小丑最美丽"来进行创编。
4、 游戏：《泡泡糖》
