教学目的：
1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。
2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
音乐 小丑图片 红和绿的贴纸(每人一份) 大鼓和小鼓
活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。
活动过程：
一、鼓声敲敲
S：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。
(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)
S：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?
复习歌曲：大鼓小鼓
二：欣赏感知
故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?
1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。
提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜色了?
2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。X XX X
S：我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。
(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)
3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。
S：幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?
4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。
S：我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。
第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，贴到小脸旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。
三、节奏舞动
故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?
1、 师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。
2、 我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。
3、 幼儿随音乐进行演出。
四、续编歌词
S：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?
1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。
2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。
教案二：小小泡泡糖活动目标：
1、了解乱吐泡泡糖带来的烦恼,感知生活环境与人们行为之间的关系。
2、理解泡泡糖外包装上环保标志的含义,有初步的环保意识。
3、乐意为保护家乡环境左力所能及的事。
活动准备：
1、泡泡糖若干,活动前发给孩子们。
2、垃圾桶若干
活动过程：
一、 课前谈话,谜语导入
1、吃进去是硬的,吃过后变软的,吐出来可以是圆的,孩子们最喜欢的。(泡泡糖)
2、马路边谁站岗,不怕晒不怕站,张着嘴像在说：小朋友,可别忘：果皮纸屑递给我,不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃过泡泡糖的经历,那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢?
1、说一说处理的办法。
2、评一评谁的方法好。
三、启发幼儿思考“泡泡糖”的问题。
1、生活中,在哪里看见过人们吃过的泡泡糖?
2、看到这些到处乱丢的泡泡糖时,有什么想法?
四、讨论：泡泡糖应该怎么丢?
五、寻找泡泡糖纸上的秘密。
1、请幼儿找到糖纸上“如何丢泡泡糖”的图标。用笔圈出来。同座互相说一说它的意思。
2、请幼儿模仿图纸上的提示,做动作。
六、结合《社会》第24-25页内容,指导幼儿看书,理解每幅图的意思。
1、判断：谁都做法对?
2、启发幼儿完成“大红花儿属于谁”活动。
活动小结及延伸：
1、孩子们小结此次活动的收获。
2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》,对孩子们进行保护环境,让家乡美起来人人有责的思想教育。
儿歌： 我们大家一起来
要让大地绿起来 要让天空蓝起来
要让江河清起来 要让空气净起来
要让花儿开起来 要让鸟儿唱起来
要让环境美起来 我们大家一起来
3、请幼儿利用垃圾桶,先把教室内的泡泡糖纸清理干净,然后把园区内的垃圾进行一次大搜索,把所学知识转化为实际行动。
教案三：泡泡糖
活动目标：
1、能用自然、好听的声音唱清歌词，唱准旋律。
2、能大胆用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态。
3、在游戏中体验与别人合作游戏的乐趣。
4、懂得泡泡糖不能吞进肚子里，教育幼儿垃圾不能随意丢弃，注意环保。
活动重点：用自然、好听的声音唱清歌词，唱准旋律
活动难点：用表情、动作表现吹泡泡和泡泡破了的姿态
活动准备：
1、实物泡泡糖、《吹泡泡》音乐录音。
2、乐器：铃鼓
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿听《吹泡泡》音乐录音轻松地做泡泡飞的动作入室。
2、练声：“我们吹泡泡，真呀真高兴！”
二、基本部分
1、教师吹泡泡糖，引起学习兴趣
出示泡泡糖
提问：
①、小朋友们，老师手里拿的是什么呀？
②、怎样才能吹出大泡泡？
③、教师示范吹泡泡糖。
提问：老师是怎样吃泡泡糖的？
引导幼儿说：嚼一嚼，吹一吹，吹出一个大泡泡，
2、欣赏音乐，熟悉旋律，记忆歌词
（一）幼儿完整欣赏一遍录音
提问：
①、歌曲名字是什么？
②、歌曲唱了什么内容？
（二）教师清唱歌曲一遍
提问：
①、第一句唱了什么？后面又唱了什么？
②、最后怎么样了？
3、感受歌曲的趣味性，大胆演唱并表现
（一）教师分别用拍手、铃鼓打节奏的形式引导幼儿学唱歌曲
（二）引导幼儿用表情、动作表现内容
重点指导幼儿唱完“吹出一个大泡泡”后，吹一口气“呼”，唱到“啪—”时教师用不同的表情、动作来表现泡泡破了的样子。鼓励幼儿尽量与别人的动作不同。
4、以游戏的形式唱歌曲
（一）教师邀请两名幼儿拉圆圈，边走边唱歌曲，圆圈随着歌词的变化而变大、变小，组织其他幼儿欣赏。
（二）请幼儿自由结伴边唱边进行游戏；感受合作游戏的欢快气氛。
（三）请幼儿邀请家长进行游戏，感受亲子游戏活动 的快乐。
5、游戏：粘粘粘
（一）教师邀请一名幼儿演示并讲解游戏规则
游戏玩法：唱玩歌曲后，幼儿手拉手，说“泡泡糖，粘粘粘，粘哪里？”教师下口令，如“胳膊粘胳膊”，幼儿迅速地做相应的动作。
（二）幼儿游戏，
①请两名幼儿一组手拉手，听到教师口令后做相应的动作，并鼓励幼儿改变指令，做其它不同的动作。（如鼻子粘鼻子、小手粘小手等等）
②请幼儿自由选择同伴游戏，引导幼儿不断交换同伴游戏，再次体验与同伴合作的快乐。
③请幼儿邀请家长进行游戏，体验亲子互动的快乐。
三、结束部分
情感迁移：
1、小朋友，你们喜欢吃泡泡糖吗？
2、泡泡堂会粘住东西，那么，在日常生活中，我们吃泡泡堂时应该注意哪些事情呢？
引导幼儿说出不把它吞到肚子里，吃完的渣不能随地丢，要扔进垃圾桶里，做个讲卫生的好孩子。
四、活动延伸：
请幼儿到表演区、美工区继续表演和画泡泡糖。
师：“区域活动的时候，你们可以到表演区继续表演“泡泡糖”的游戏，也可以到美工区画泡泡糖，也可以将游戏的开心、有趣事情画下来。
