他们的注意力开始转移了，不集中了！这不仅仅在课堂上会出现，很多孩子在家里写作业、玩游戏的过程不断上演注意力被分散的过程，所以他们做事的速度慢、学习的速度慢，被我们冠上各种不认真的标签。
家长很多时候在说孩子的注意力不集中基本都是说孩子持续关注程度不够高，其实你知道吗？
我们不仅要提升孩子持续关注的能力，还要去提高孩子转移注意和多任务处理的注意能力，孩子才真的能提高综合学习效率！
对大部分孩子来说，他们都有短暂的注意力，因为他们的持续注意力还没有完全的发展起来，因为很多小朋友不想坐在课堂上，不想参与的各种学习类型，他们都会很快主动的分散自己的注意力。
一般认为孩子的注意力集中的时间和他们年龄可以同等的画上等号，比如：孩子的年龄为三岁，孩子的注意力集中时间在3-5分钟，6岁的孩子注意力集中时间在6-8分钟。但是如果有些活动是孩子比较喜欢的，他们注意力集中的时间就会明显的增加。
要提升孩子的注意力，家长就要尝试着用创新的方式来帮助孩子提升注意力，将孩子的动机和兴趣都集中在一个特定的主题中，一个孩子喜欢的主题中，如果孩子的兴趣被激发孩子的注意力时间就会显著上升，孩子就会主动创造更多的机会来收集知识，视觉、听觉、触觉等等能力全部用起来。
要提升孩子的注意力，除了大家经常关注的视觉之外，听觉、嗅觉、触觉、味觉等也在刺激着孩子，他们相互关联。
要提升孩子的注意力，就要分析孩子的注意力不集中是在哪个领域出了问题，针对性的进行训练，才更高效。
这是重点要关注的部分，孩子的注意力一般都是对视觉、听觉、触觉的基本反应，关注外部信息或者外部的刺激是孩子大脑在起作用，大脑在进行复杂的数据处理工作。
如果孩子的注意力集中时间不够长，家长要加强训练通过保持孩子大脑的集中程度、孩子积极的观察、认真的倾听，生活中大部分孩子的注意力不集中都是视觉不能够聚焦。
家长可以在生活中和孩子学习和训练通过视觉聚焦来提升孩子关注外部信息的效率，视觉线索能够帮助孩子引起注意、强调目标位置地点，利用多种多样的形式将孩子自动吸引到我们想孩子关注的线索上来。
比如：和孩子读书时，当孩子分心，我们可以增加玩偶和孩子一起读，通过视觉吸引再次聚焦孩子的注意力。
比如：孩子读书过程不想多的情况下，可以利用彩色的记号笔把重点的语句画出来吸引孩子的注意。
总之，想各种各样的方法，刺激孩子的视觉，引起他们的注意。
二、安静环境中多选项任务训练
很多孩子注意力不集中是因为他们生活的环境中有太多的选择项，在多个刺激的前提下孩子很难专注于某一个项目，孩子又很敏感，因此孩子在筛选的过程中导致孩子分心。
如果孩子注意力不集中，在家庭环境中训练时，就要减少各种外部刺激，减少让孩子可以进行的选择项，安静的房间中、只有爸爸或者妈妈的情况下，和孩子利用读书、游戏等方式进行训练注意力。
在训练时候可以通过多个选择项让孩子进行选择，最初开始可能觉得有很大的障碍，因为不仅仅有外部的刺激，更多的是内在的不安孩子想法太多，当孩子能够对视觉刺激和信息获得有足够多的经验之后。
当孩子能够从安静的环境中增加注意力时，可以带着孩子在一些多选择项的环境中进行。比如：到公园读书、在小区的椅子上进行阅读训练，当孩子能够在吵杂的环境中还保持较高的注意力时，孩子就能够在各种环境中过滤到让他们分心的信息从而变的更专注。
在孩子注意力发展的过程中，孩子能够从对一件事的持续关注，到多选择任务下的选择关注，再到转移注意力再次集中关注的过程，需要很长时间的训练，也会很有趣。
从一个任务到另一个任务，孩子有能力快速的转移注意力并聚焦到另外一个任务上，基础是孩子能够持续关注某一件事，通过练习完全可以培养出孩子在转移注意力上的技能。
比如：在亲子阅读过程中选择两本完全不同类型的图书，其中一本读到一半时迅速的开始读另外一本。在做游戏的过程中，从我们口头给孩子指令的同时要求孩子同步进行游戏。当孩子注意力能够持续时，展开这种类型的训练也能够提高孩子注意力集中程度。
当孩子同时在处理两个或者两个以上的任务时，孩子就要学会去处理不同的需求，这会很难，从一个任务到另外一个完全不同的任务，这就要求孩子在同一时间要分散自己的注意力，分散并不是意味着一盘散沙，在分散注意力的过程中实质上是孩子交替在完成各种任务。
比如：学钢琴的孩子在看谱子的同时要进行弹奏和演唱，这就是孩子利用自己分散注意力的能力，当孩子的肌肉和记忆习惯这种模式之后，孩子也无需刻意的努力就能够同时集中在多任务的学习和游戏状态中。
所以，每个孩子都有无限的潜能，完成从一个任务的短期注意力到长期注意力，从单个任务的注意力到转移注意力再到分散的注意力，这是一个循序渐进的过程。
注意力的训练应该从孩子的认知能力开始，孩子要先学会如何持续关注，对于小朋友他们要理解持续关注的意义，要理解他们关注你和处理的信息的含义，他们才能循序渐进做的越来越好。
很多家长关注的孩子在课堂上/学习过程中注意力不集中，其实孩子身上都有明显的标记，他们的注意力可能延迟于老师给出的指令，他们注意力在与其他内容做斗争（比如：游戏、手里的小玩具），最终导致孩子学习目标无法达成。
孩子注意力不集中，就先要让孩子知道为什么要集中，从哪里开始集中，比如：从老师走进课堂开始集中、从老师要求打开书本开始集中、认真听老师的话开始集中……
这些都可以在家庭环境中开始训练，模拟训练的越多孩子未来就能做的越好。
