活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境,能用语言、动作等表达自己的感受,体验快乐。
2、通过拍手动作,掌握歌曲中的弱起节奏。
3、在歌曲意境的感染下,通过游戏控制好自己的情绪和动作。
活动重难点:
感受歌曲旋律优美恬静的意境,通过拍手动作掌握歌曲中的弱起节奏。
活动准备:
图片音乐
活动过程:
1、出示图片,故事导入,星星仙子来到了森林里,她让累了一天的小动物们都睡着了,下面请大家听我来唱一首歌曲看看都有哪些小动物睡着了?(指导语:“歌曲中哪些动物睡着了”)
教师清唱歌曲,完整欣赏歌曲,初步感受歌曲旋律及歌词并说出都有哪些小动物。
2、教师引导幼儿尝试按顺序说出歌曲内容,并知道可以用数字来标出小动物的顺序。
3、教师引导幼儿学习在“他睡着了”的“他”之前拍手。
再次听音乐,教师示范按节奏拍手,幼儿学习按节奏拍手。
(指导语:“我们和星星仙子一起来施魔法(拍手),让小动物们进入甜美的梦乡”)
教师跟着音乐施魔法(拍手),进一步熟悉旋律及歌词,感受歌曲优美、恬静的意境。
4、请幼儿模仿歌曲中的小动物们,听音乐做动作和在弱起的地方拍手,再次熟悉音乐,掌握歌曲中的弱起节奏。
5、游戏。幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色,并尝试用轻柔的歌声,舒缓的动作来表现歌曲优美、恬静的意境,进一步掌握歌曲中的弱起节奏。
教案二:都睡着了活动目标:
1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作,较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则,即“猫叫以后老鼠才能回家。”
活动准备:
1、活动前阅读过幼儿用书《都睡着了》。
2、10种动物的图片。
3、音乐音频。
活动过程:
一、导入,激发幼儿活动的兴趣。
出示星星仙子的图片,师:瞧!谁来了?星星仙子为我们带来了一起奇妙的故事,我们一起去听听吧。
二、引导幼儿欣赏歌曲,理解歌词内容。
1、欣赏歌曲
2、讲述歌词内容
师:发生了什么事情?
谁先睡着了?接着是谁?谁后睡着?(根据幼儿的回答排列动物的图片)
3、师:你们说的对不对呢?我们一起再来听一听吧。
4、第二次欣赏歌曲
5、师:对了吗?真的有这么多的动物都睡着了。
三、引导幼儿在图片和动作的帮助下,按节奏念歌词。
1、师:这些动物的动作是怎么样的?
你会来学一学吗?
2、幼儿自由创编
3、幼儿交流
师:你想学哪一个小动物?
我们一起来学一学吧。
4、引导幼儿按节奏念歌词
师:让我们一起听着音乐来说一说、做一做小动物们发生的这些事情吧。
四、引导幼儿学习在“他睡着啦”的“他”字之前拍手。
1、师:星星仙子一拍手,就施乐魔法,小动物就睡着啦,不信我们试试。
2、教师示范
3、幼儿学习按节奏拍手
师:你们也一起来施魔法吧。
五、游戏“猫捉老鼠”
师:猫醒了,猫要干什么?老鼠该怎么办?我们一起来玩这个游戏吧。
师幼反复游戏2~3次(配乐游戏)
教案三:都睡着啦
活动目标:
1、欣赏、感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。
2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。
活动准备:
星星仙子道具、音乐磁带。
活动过程:
一、出示星星仙子道具,引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。
师:今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌曲,请大家闭上眼睛听一听,这是一首什么样的歌曲,你听了觉得怎么样。
二、讲述故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
师:星星仙子来到了森林里,用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了,还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。
三、引导幼儿听歌曲做拍手动作,感受歌曲中"他睡着啦"的弱起节奏。
师:这次我们跟着星星仙子,边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。
四、师幼扮演动物,幼儿扮演星星仙子。
1、教师扮演动物,幼儿扮演星星仙子。
师:这次老师扮演动物,请你们扮演星星仙子,听歌曲给我施魔法,看哪个星星仙子能用神奇的魔法一下子让我睡着了!
2、幼儿扮演动物,教师扮演星星仙子。
五、引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。
引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。